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《地球家园中有什么》教学设?/p>

 

【教材简析?/p>

 

教科书在单元首页展示了一幅在浩渺宇宙中的地球的图片,隐含着本单元的

学习重点是地球。同时,图片也暗示地球不是孤立存在的。本单元从宏观上观察

地球上的事物和现象,也关注太阳、地球和月亮的关系。这里要说明的是,阳光?/p>

空气、云等属于地球家园的事物,而太阳、月亮和星星不属于地球家园的范围?/p>

 

本课是《我们的地球家园》单元的起始课,也是学生对“地球家园中有什么?/p>

获得整体认识的一节课。因此,本节课对于学生后续的学习有着重要的作用,?/p>

生只有对“地球家园中有什么”有一个整体认识,才能更好地学习理解地球家?/p>

的有关现象以及地球家园中的“居民”之间的相互关系?/p>

 

因为生活在地球上,所以学生对于我们地球家园中具体有什么,应该是很?/p>

悉的。在提出聚焦问题之后,教师可以让学生画一画:在地球家园图上,我们?/p>

以添加什么?这是学生喜闻乐见的活动。学生添加的内容多种多样,可能是天然

的,也可能是人造的,可能是有生命的,也可能是没有生命的,因此教师要有意

识地引导学生分类。从具体物体到组成物体的材料,教师可以引导学生把这些?/p>

体的物体抽象为几个主要的类别,如土壤、岩石、水等,从而形成地球家园中?/p>

土壤、岩石、水、动物、植物、人等的认识?/p>

 

【教学目标?/p>

 

1.

科学概念目标

 

地球家园中有空气、土壤、岩石、水、动物、植物、人等?/p>

 

阳光、空气、水、植物、动物等非生物和生物资源对地球家园缺一不可?/p>

 

2.

科学探究目标

 

会用图文的方式在地球家园图上添加相应内容?/p>

 

能就地球家园中的自然资源与人类的关系参与讨论,表达自已的观点?/p>

 

3.

科学态度目标

 

对探究“地球家园中有什么”感兴趣。愿意倾听,积极分享?/p>

 

4.

科学、技术、社会与环境目标

 

懂得地球是生命共同的家园,人类的生活离不开地球提供的各种资源?/p>

 

【教学重难点?/p>

 

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《地球家园中有什么》教学设?/p>

 

【教材简析?/p>

 

教科书在单元首页展示了一幅在浩渺宇宙中的地球的图片,隐含着本单元的

学习重点是地球。同时,图片也暗示地球不是孤立存在的。本单元从宏观上观察

地球上的事物和现象,也关注太阳、地球和月亮的关系。这里要说明的是,阳光?/p>

空气、云等属于地球家园的事物,而太阳、月亮和星星不属于地球家园的范围?/p>

 

本课是《我们的地球家园》单元的起始课,也是学生对“地球家园中有什么?/p>

获得整体认识的一节课。因此,本节课对于学生后续的学习有着重要的作用,?/p>

生只有对“地球家园中有什么”有一个整体认识,才能更好地学习理解地球家?/p>

的有关现象以及地球家园中的“居民”之间的相互关系?/p>

 

因为生活在地球上,所以学生对于我们地球家园中具体有什么,应该是很?/p>

悉的。在提出聚焦问题之后,教师可以让学生画一画:在地球家园图上,我们?/p>

以添加什么?这是学生喜闻乐见的活动。学生添加的内容多种多样,可能是天然

的,也可能是人造的,可能是有生命的,也可能是没有生命的,因此教师要有意

识地引导学生分类。从具体物体到组成物体的材料,教师可以引导学生把这些?/p>

体的物体抽象为几个主要的类别,如土壤、岩石、水等,从而形成地球家园中?/p>

土壤、岩石、水、动物、植物、人等的认识?/p>

 

【教学目标?/p>

 

1.

科学概念目标

 

地球家园中有空气、土壤、岩石、水、动物、植物、人等?/p>

 

阳光、空气、水、植物、动物等非生物和生物资源对地球家园缺一不可?/p>

 

2.

科学探究目标

 

会用图文的方式在地球家园图上添加相应内容?/p>

 

能就地球家园中的自然资源与人类的关系参与讨论,表达自已的观点?/p>

 

3.

科学态度目标

 

对探究“地球家园中有什么”感兴趣。愿意倾听,积极分享?/p>

 

4.

科学、技术、社会与环境目标

 

懂得地球是生命共同的家园,人类的生活离不开地球提供的各种资源?/p>

 

【教学重难点?/p>

 

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【教材简析?/p>

 

教科书在单元首页展示了一幅在浩渺宇宙中的地球的图片,隐含着本单元的

学习重点是地球。同时,图片也暗示地球不是孤立存在的。本单元从宏观上观察

地球上的事物和现象,也关注太阳、地球和月亮的关系。这里要说明的是,阳光?/p>

空气、云等属于地球家园的事物,而太阳、月亮和星星不属于地球家园的范围?/p>

 

本课是《我们的地球家园》单元的起始课,也是学生对“地球家园中有什么?/p>

获得整体认识的一节课。因此,本节课对于学生后续的学习有着重要的作用,?/p>

生只有对“地球家园中有什么”有一个整体认识,才能更好地学习理解地球家?/p>

的有关现象以及地球家园中的“居民”之间的相互关系?/p>

 

因为生活在地球上,所以学生对于我们地球家园中具体有什么,应该是很?/p>

悉的。在提出聚焦问题之后,教师可以让学生画一画:在地球家园图上,我们?/p>

以添加什么?这是学生喜闻乐见的活动。学生添加的内容多种多样,可能是天然

的,也可能是人造的,可能是有生命的,也可能是没有生命的,因此教师要有意

识地引导学生分类。从具体物体到组成物体的材料,教师可以引导学生把这些?/p>

体的物体抽象为几个主要的类别,如土壤、岩石、水等,从而形成地球家园中?/p>

土壤、岩石、水、动物、植物、人等的认识?/p>

 

【教学目标?/p>

 

1.

科学概念目标

 

地球家园中有空气、土壤、岩石、水、动物、植物、人等?/p>

 

阳光、空气、水、植物、动物等非生物和生物资源对地球家园缺一不可?/p>

 

2.

科学探究目标

 

会用图文的方式在地球家园图上添加相应内容?/p>

 

能就地球家园中的自然资源与人类的关系参与讨论,表达自已的观点?/p>

 

3.

科学态度目标

 

对探究“地球家园中有什么”感兴趣。愿意倾听,积极分享?/p>

 

4.

科学、技术、社会与环境目标

 

懂得地球是生命共同的家园,人类的生活离不开地球提供的各种资源?/p>

 

【教学重难点?/p>

 

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教科版小学科学二年级上册优质教案教学设计全册教案 - 百度文库
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【教材简析?/p>

 

教科书在单元首页展示了一幅在浩渺宇宙中的地球的图片,隐含着本单元的

学习重点是地球。同时,图片也暗示地球不是孤立存在的。本单元从宏观上观察

地球上的事物和现象,也关注太阳、地球和月亮的关系。这里要说明的是,阳光?/p>

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土壤、岩石、水、动物、植物、人等的认识?/p>

 

【教学目标?/p>

 

1.

科学概念目标

 

地球家园中有空气、土壤、岩石、水、动物、植物、人等?/p>

 

阳光、空气、水、植物、动物等非生物和生物资源对地球家园缺一不可?/p>

 

2.

科学探究目标

 

会用图文的方式在地球家园图上添加相应内容?/p>

 

能就地球家园中的自然资源与人类的关系参与讨论,表达自已的观点?/p>

 

3.

科学态度目标

 

对探究“地球家园中有什么”感兴趣。愿意倾听,积极分享?/p>

 

4.

科学、技术、社会与环境目标

 

懂得地球是生命共同的家园,人类的生活离不开地球提供的各种资源?/p>

 

【教学重难点?/p>

 



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