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整理?/p>
学习参考资?/p>
《找春天》教学设?/p>
【教材说明?/p>
《找春天》是《义务教育课程标准实验教科书语文》二年下册的
第一篇课文。这篇课文通过带领学生“找春天?/p>
,感受到了春天风?/p>
的无限美好,培养学生养成留心观察生活,感受自然美,热爱大自然
的情感?/p>
【教学目标?/p>
1
、知识与技能:
?/p>
1
)有感情地朗读、背诵课文?/p>
?/p>
2
)积累优美词句?/p>
?/p>
3
)通过读课文领略春天的美丽?/p>
2
、过程与方法?/p>
以“观察、发现、想象”为主要阅读方法,通过朗读、背诵的?/p>
式感悟春天的美?/p>
3
、情感、态度、价值观?/p>
从内心喜欢这篇文章,认识春天的美丽,养成良好的观察习惯?/p>
通过观察春天的景物,
培养学生热爱大自然的思想感情?/p>
形成良好?/p>
环保意识?/p>
【教学重点难点?/p>
1
、朗读,理解课文内容,背诵课文?/p>
2
、在读中感悟、欣赏,激发对春天的热爱之情,愿意去观察?/p>
发现?/p>
【教学媒体设计?/p>
本课件在设计和使用时力求体现各教学媒体组合整体优化的?/p>
则,并考虑学生年龄特点?/p>
心理特点及教材的特点,以达到提高课堂
教学效率和学生素质的目的?/p>
本课件的优越性体现在图文并茂、声像结合、交互灵活?/p>
教学中,多媒体辅助手段贯穿始终,创设情境,使学生在情境中
识字、朗读、感悟、想象,变静态的文本为动态的文本,变清一色的
课堂为多姿多彩的课堂,使课堂形式活了,情趣浓了,效率高了,愉
悦了学生的身心,激发了学生的兴趣,启迪了学生的思维,扎实地?/p>
练了语言,使课堂充满春天般的活力?/p>
【教学策略?/p>