龙源期刊?/p>
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初中英语课堂有效提问的策?/p>
作者:汤俊?/p>
来源:《读写算?/p>
2013
年第
23
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【摘要】课堂提问是初中英语课堂教学的重要组成部分,是师生沟通的桥梁?/p>
提问质量
的高低直接影响课堂教学效果,恰当有效的提问,不但可以启迪学生的思维,还可以激发学?/p>
的学习兴趣。本文通过分析目前初中英语课堂提问的现状以及其重要作用,重点阐述了初中?/p>
语教师课堂教学有效提问的策略?/p>
【关键词】初中英?/p>
提问策略
课堂
提问是一门集设疑、激趣、引思为一体的教学艺术,也是一种常见的?/p>
传统的教学方
法?/p>
教师通过适时有效的课堂提问,激发学生的学习兴趣,鼓励和引导学生在自主、合作?/p>
探究的过程中努力发现问题,寻求解决问题的途径和答案,从而培养其分析问题、解决问题的
能力?/p>
因此,有效提问对语言习得及课堂教学的成败,起着至关重要的作用?/p>
1
、提高初中英?/p>
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提问
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教学有效性的几点策略
1.1
注重
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提问
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的艺术?/p>
提问是一种教学手段,更是一项艺术活动。教师在课堂提问中要注重方法和技巧的选择?/p>
强化学生的认知?/p>
1.
提问要力求表述清晰。教师提问的表述应该严密、清晰,以期为学生指?/p>
思考的方向,避免学生理解时产生模棱两可的异义。清晰的表述能提高提问的有效性和学生?/p>
答的准确性。如进行?/p>
Go for it
》九年级
Unit 9
导入时,提问
“What are the important in
-ventions
in China
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学生会感到茫然,因为中国的重要发明有很多,因此,若把上述问题改为
“What
are the four great inventions inthe ancient China
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学生思考的方向就会明确,进而回答问题的?/p>
确性也就自然提高了?/p>
1.2
提问要实现机会均?/p>
在课堂提问中,要尽量做到面向多数学生,可采用
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多题联系提问?/p>
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,即先提出一个问
题,然后让学生按座位前后、左右顺序来回答,使每个学生都有练习的机会,进而提高学习困
难学生的答题能力。如在讲?/p>
Go for it
九年?/p>
Unit 4What would you do
单元时,讨论
“What
would you do if you had a lotof money
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让学生按顺序回答,使每个学生都能表达一下自己的?/p>
解,对于基础较好的学生可进一步提?/p>
“Why
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使学生能在均等的机会下获得共同的提高?/p>
1.3
提问要做到反馈及?/p>