体育小组合作学习总结
总结一:体育小组合作学习总结
小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式ï¼?/p>
系统利用教学中动态因素之间的互动ï¼?/p>
促进学生的学习,以团体的成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学活动。新课标明确
指出自主、合作、探究学习是国家对未来人才的基本要求之一。由于效果显著,小组合作
学习被人们誉为近十几年最重要和最成功的教学改革。虽然各国的小组合作学习在其具体
形式和名称上不甚一致,
但其实质都是一样的ã€?/p>
如何在体育教学中贯彻实施小组合作学习ï¼?/p>
笔者认为应该从以下几个方面入手ï¼?/p>
一、把握有效合作的要素,组建合作小ç»?/p>
根据学生个性及学习特点,按照“组内异质、组间同质”的原则来分组,每组的学ç”?/p>
在学习能力、组织能力、性别、个性、兴趣、特长等方面进行合理搭配,以此来保证组内
成员间的差异性、互补性和组间竞争的公平性ã€?/p>
二、为合作学习创造适当的时间空间和物质材料,不断提升合作学习的效率
合作学习需要适当的时间空间,新的课程标准明确规定,教师应当成为学生学习的å¼?/p>
导者与资源提供者。在体育教学中,教师必要的技能传授和指导练习之外,应当为学生çš?/p>
合作学习预留一定的时间,在充足的空间环境中,运用教师所提供的物质材料,通过学生
的互动,合作,分享,交流进行合作学习ã€?/p>
合作学习并不是绝对排除教师的引导与教育,合作学习中,学生肯定会遇到合作小ç»?