第九?/p>
心有他人天地?/p>
教学目标?/p>
知识目标?/p>
1
、了解宽容的内涵以及为什么要宽容?/p>
2
、领会“己所不欲,勿施与人”的道理?/p>
3
、了解换位思考、与人为善的实质?/p>
4
、把握平等的内涵,知道人在人格和法律地位上是平等的?/p>
5
、懂得什么是尊重,懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重?/p>
能力目标
1
、在生活、学习中能够以自己的行动平等待人,宽容他人,尊重他人?/p>
2
、在生活、学习中能够换位思考,与人为善?/p>
3
、在生活、学习中爱护公共环境和设施,遵守公德和秩序?/p>
情感态度目标
1
、体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉?/p>
2
、初步形成“己所不欲,勿施与人”的人生态度?/p>
3
、初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质?/p>
教学课时:三课时(每框一课时?/p>
第一课时:海纳百?/p>
有容乃大
教学重点:为什么需要宽容?
教学难点:宽容与纵容的区?/p>
教学过程?/p>
导入:小品表演:宽容的故事片段(可以是现实的,也可以是历史的),说明什么是宽容?/p>
并结合片段展开阐述宽容的作用?/p>
一、出示漫画“半碗水”——(一个由于缺乏宽容他人而导致的悲剧故事),从反面案例说
明宽容的价值?/p>
二、讨论生活中有没有因为不懂得宽容自己而导致的悲剧呢?
三?/p>
小记者采访:
请问你有无因为缺乏宽容而留下的遗憾事例?/p>
并说一说这些案例带给你?/p>
感悟?/p>
四、出示故事:是宽容还是纵容?
小强(年龄不加以明确,故意留给学生结合具体情况进行探讨。)吃饭很挑食,每当菜不?/p>
胃口时,
就把筷子一摔,
把碗一推,脾气大发?/p>
“这么难吃,
不吃了!
”当妈妈要批评他时,
奶奶总是说,孩子还小,长大了自然就不会了?/p>
通过辩论明确宽容是有原则的?/p>
五、散文诗朗诵——宽容(
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教材
102
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第二课时
换位思?/p>
与人为善
教学重点、难点:在实践中如何做到换位思考?