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五年级美术上册教学计?/p>

 

一、教材分?/p>

?

 

本教材的课目编制以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依

据,

重视学生情感?/p>

态度?/p>

价值观的培育养成,

满足学生发展的需要,

体现人文关怀,关注学生的健康成长?/p>

? 

本教材的选择组织方面,关注学生年龄阶段的心理特征和成长的

需要,

描述视觉审美的丰富含意,

注意学习过程中对美术活动的多?/p>

度的体验和尝试,注重学习内容的知识综合,利用不同类别、不同层

面的知识综合,使学科内?/p>

学科间的综合效应得到加强,教学目标和

评价标准也做了一些控制,专业要求力求降低,综合能力则相对?/p>

体?/p>

? 

本册教材的课目是单元设课,每一课目即为一个单元。教材分?/p>

12

个单元,

?

各单元后设置了三个栏?/p>

?

“评价建议?/p>

“资料库?/p>

“学

习大空间”,既保证了课堂教学主体内容的完整性,又提供了学习?/p>

完善和迁移途径?/p>

还可根据学校当地实际和学生的兴趣爱好?/p>

开发相

关的课程?/p>

满足学生深入学习的愿望和要求?/p>

鼓励学生在课外通过?/p>

同的方法、途径开展相关的美术学习活动?/p>

?

 

二、学情分?/p>

? 

五年级的学生已经初步认识形、色等美术语言,由于我校以前一

直没有专业美术教师,

学生运用的绘画创作工具仅仅是彩色笔,

绘画

的方法和形式较为局限,

但有了较好的学习习惯和较强的学习美术?/p>

兴趣,只要师生共同努力,

让学生掌握课本上的内容,对于五年级的

学生来说应该不是一个难题?/p>

? 

三、教学目?/p>

 

1

、培养学生的感受能力,提高艺术综合素质。引导学生进一?/p>

体验周围生活和大自然的美感,

欣赏优秀的美术作品,

用简单的美术

术语表达自己的感受和理解?/p>

激发学生美术表现和美术创造的欲望?/p>

? 

2

、认识色彩、形体渐变的规律,感受色彩、形体的秩序美,?/p>

会适当调配颜色和较均匀地着色的方法。进一步学习运用形、色、肌

理和空间等描绘?/p>

? 

3

、掌握一定的立体造型的简单方法,学习运用对比与和谐对?/p>

与均衡节奏与韵律等组合原理,

了解简单的创意和设计方和媒材加?/p>

方法进行和自己生活切近的设计装饰与制作传递自己的思想和情

感?/p>

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重视学生情感?/p>

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满足学生发展的需要,

体现人文关怀,关注学生的健康成长?/p>

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需要,

描述视觉审美的丰富含意,

注意学习过程中对美术活动的多?/p>

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面的知识综合,使学科内?/p>

学科间的综合效应得到加强,教学目标和

评价标准也做了一些控制,专业要求力求降低,综合能力则相对?/p>

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还可根据学校当地实际和学生的兴趣爱好?/p>

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同的方法、途径开展相关的美术学习活动?/p>

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二、学情分?/p>

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五年级的学生已经初步认识形、色等美术语言,由于我校以前一

直没有专业美术教师,

学生运用的绘画创作工具仅仅是彩色笔,

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但有了较好的学习习惯和较强的学习美术?/p>

兴趣,只要师生共同努力,

让学生掌握课本上的内容,对于五年级的

学生来说应该不是一个难题?/p>

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三、教学目?/p>

 

1

、培养学生的感受能力,提高艺术综合素质。引导学生进一?/p>

体验周围生活和大自然的美感,

欣赏优秀的美术作品,

用简单的美术

术语表达自己的感受和理解?/p>

激发学生美术表现和美术创造的欲望?/p>

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2

、认识色彩、形体渐变的规律,感受色彩、形体的秩序美,?/p>

会适当调配颜色和较均匀地着色的方法。进一步学习运用形、色、肌

理和空间等描绘?/p>

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3

、掌握一定的立体造型的简单方法,学习运用对比与和谐对?/p>

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学科间的综合效应得到加强,教学目标和

评价标准也做了一些控制,专业要求力求降低,综合能力则相对?/p>

体?/p>

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本册教材的课目是单元设课,每一课目即为一个单元。教材分?/p>

12

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完善和迁移途径?/p>

还可根据学校当地实际和学生的兴趣爱好?/p>

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满足学生深入学习的愿望和要求?/p>

鼓励学生在课外通过?/p>

同的方法、途径开展相关的美术学习活动?/p>

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二、学情分?/p>

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五年级的学生已经初步认识形、色等美术语言,由于我校以前一

直没有专业美术教师,

学生运用的绘画创作工具仅仅是彩色笔,

绘画

的方法和形式较为局限,

但有了较好的学习习惯和较强的学习美术?/p>

兴趣,只要师生共同努力,

让学生掌握课本上的内容,对于五年级的

学生来说应该不是一个难题?/p>

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三、教学目?/p>

 

1

、培养学生的感受能力,提高艺术综合素质。引导学生进一?/p>

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激发学生美术表现和美术创造的欲望?/p>

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2

、认识色彩、形体渐变的规律,感受色彩、形体的秩序美,?/p>

会适当调配颜色和较均匀地着色的方法。进一步学习运用形、色、肌

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五年级美术上册教学计?- 百度文库
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五年级的学生已经初步认识形、色等美术语言,由于我校以前一

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兴趣,只要师生共同努力,

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三、教学目?/p>

 

1

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