1
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4
单元
小数的意义和性质
?/p>
4
课时
小数的大小比?/p>
【教学目标?/p>
1.
学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤,并能根据要求排列几个数的大小?/p>
2.
通过对小数大小的比较,加深学生对小数意义的理解?/p>
3.
在学习过程中,培养学生观察、比较和概括的能力?/p>
【教学重难点?/p>
重点?/p>
小数大小的比较方法和步骤?/p>
难点?/p>
小数位数不同时比较大小容易与整数比较大小的方法混淆?/p>
【教
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程?/p>
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教学?/p>
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问题情境?/p>
教师活动
学生活动
媒体
应用
设计意图
目标达成
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?/p>
?/p>
一、复习引入:
832
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799
6124
?/p>
6214
1003
?/p>
999
说说怎样比较整数的大?/p>
?
师:
我们已经掌握了整数比较大小的方法?/p>
那么小数比较大小?/p>
方法也是从高位比起,
一位一位地比较?/p>
今天就来研究小数比较
大小的方法?/p>
(
板书课题:小数大小的比较
)
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?
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二、学习新?/p>
1
、出示例
5
:姓
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成绩
/m
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3.05
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2.84
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2.88
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2.93
问:你能给他们排出名次吗?/p>
明确:先比较整数部分