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4

单元

  

小数的意义和性质

 

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4

课时

  

小数的大小比?/p>

 

【教学目标?/p>

 

  1.

学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤,并能根据要求排列几个数的大小?/p>

 

 

  2.

通过对小数大小的比较,加深学生对小数意义的理解?/p>

 

 

  3.

在学习过程中,培养学生观察、比较和概括的能力?/p>

 

 

【教学重难点?/p>

 

  

重点?/p>

小数大小的比较方法和步骤?/p>

 

 

  

难点?/p>

小数位数不同时比较大小容易与整数比较大小的方法混淆?/p>

 

【教

 

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程?/p>

 

 

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教学?/p>

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问题情境?/p>

 

教师活动

 

学生活动

 

媒体

应用

 

设计意图

 

目标达成

 

 

 

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一、复习引入:

 

832

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799 

 

 

 

6124

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6214 

 

 

 

 

1003

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999 

 

 

 

 

 

说说怎样比较整数的大?/p>

? 

师:

我们已经掌握了整数比较大小的方法?/p>

那么小数比较大小?/p>

方法也是从高位比起,

一位一位地比较?/p>

今天就来研究小数比较

大小的方法?/p>

(

板书课题:小数大小的比较

) 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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二、学习新?/p>

 

1

、出示例

5

:姓

 

 

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成绩

/m 

            

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      3.05 

            

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      2.84 

            

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?/p>

      2.88 

            

?/p>

 

 

?/p>

      2.93 

问:你能给他们排出名次吗?/p>

 

明确:先比较整数部分

 

 

 

 

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单元

  

小数的意义和性质

 

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课时

  

小数的大小比?/p>

 

【教学目标?/p>

 

  1.

学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤,并能根据要求排列几个数的大小?/p>

 

 

  2.

通过对小数大小的比较,加深学生对小数意义的理解?/p>

 

 

  3.

在学习过程中,培养学生观察、比较和概括的能力?/p>

 

 

【教学重难点?/p>

 

  

重点?/p>

小数大小的比较方法和步骤?/p>

 

 

  

难点?/p>

小数位数不同时比较大小容易与整数比较大小的方法混淆?/p>

 

【教

 

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教师活动

 

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设计意图

 

目标达成

 

 

 

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一、复习引入:

 

832

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799 

 

 

 

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1003

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说说怎样比较整数的大?/p>

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师:

我们已经掌握了整数比较大小的方法?/p>

那么小数比较大小?/p>

方法也是从高位比起,

一位一位地比较?/p>

今天就来研究小数比较

大小的方法?/p>

(

板书课题:小数大小的比较

) 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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二、学习新?/p>

 

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、出示例

5

:姓

 

 

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成绩

/m 

            

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      3.05 

            

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      2.84 

            

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      2.88 

            

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      2.93 

问:你能给他们排出名次吗?/p>

 

明确:先比较整数部分

 

 

 

 

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小数的意义和性质

 

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课时

  

小数的大小比?/p>

 

【教学目标?/p>

 

  1.

学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤,并能根据要求排列几个数的大小?/p>

 

 

  2.

通过对小数大小的比较,加深学生对小数意义的理解?/p>

 

 

  3.

在学习过程中,培养学生观察、比较和概括的能力?/p>

 

 

【教学重难点?/p>

 

  

重点?/p>

小数大小的比较方法和步骤?/p>

 

 

  

难点?/p>

小数位数不同时比较大小容易与整数比较大小的方法混淆?/p>

 

【教

 

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设计意图

 

目标达成

 

 

 

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一、复习引入:

 

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说说怎样比较整数的大?/p>

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师:

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那么小数比较大小?/p>

方法也是从高位比起,

一位一位地比较?/p>

今天就来研究小数比较

大小的方法?/p>

(

板书课题:小数大小的比较

) 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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二、学习新?/p>

 

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5

:姓

 

 

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成绩

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      3.05 

            

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      2.88 

            

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      2.93 

问:你能给他们排出名次吗?/p>

 

明确:先比较整数部分

 

 

 

 

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最新小学人教版数学四年级下册第4课时小数的大小比较公开课教学设?- 百度文库
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单元

  

小数的意义和性质

 

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课时

  

小数的大小比?/p>

 

【教学目标?/p>

 

  1.

学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤,并能根据要求排列几个数的大小?/p>

 

 

  2.

通过对小数大小的比较,加深学生对小数意义的理解?/p>

 

 

  3.

在学习过程中,培养学生观察、比较和概括的能力?/p>

 

 

【教学重难点?/p>

 

  

重点?/p>

小数大小的比较方法和步骤?/p>

 

 

  

难点?/p>

小数位数不同时比较大小容易与整数比较大小的方法混淆?/p>

 

【教

 

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学生活动

 

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设计意图

 

目标达成

 

 

 

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一、复习引入:

 

832

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799 

 

 

 

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1003

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说说怎样比较整数的大?/p>

? 

师:

我们已经掌握了整数比较大小的方法?/p>

那么小数比较大小?/p>

方法也是从高位比起,

一位一位地比较?/p>

今天就来研究小数比较

大小的方法?/p>

(

板书课题:小数大小的比较

) 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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二、学习新?/p>

 

1

、出示例

5

:姓

 

 

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成绩

/m 

            

?/p>

 

 

?/p>

      3.05 

            

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      2.84 

            

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      2.88 

            

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      2.93 

问:你能给他们排出名次吗?/p>

 

明确:先比较整数部分

 

 

 

 



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