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会展专业

Illustrator

课程标准

一、课程定位与设计

 

1.

课程性质:专业核心课

 

2.

课程作用?/p>

Illustrator

课程是艺术设计专业的专业技能课程,是学科的基础

课程,起到承上启下的重要作用。是艺术设计专业体现设计思想的重要工具之一。本

课程是一门专业必修课程,该软件功能强大,使用范围广泛,能够为今后从事的设?/p>

类工作提供强大的辅助工具?/p>

 

3.

前导、后续课程:本课程在课程体系中是一个必修的基础技能,前期课程应有

三大构成作为基础?/p>

Illustrator

课程结束后,可以实现版面编排,招贴设计,型录

设计等课程的设计实现?/p>

 

4.

课程设计的理念和思路?/p>

 

通过理论课程的讲解,和实例效果的操作,使学生能够熟练的操作本软件,通过

大量实例及设计创意实现的练习,加强学生对本软件的理解,使学生能够将本款软?/p>

熟练的应用到今后设计工作的实际操作之中?/p>

 

针对市场需求,

以学生为本,

选取循序渐进的典型工作项目“学习包”为载体?/p>

建学习情境,营造“易学乐学”的学习氛围,培养学生的专业能力、方法能力和社会

能力。以学生为中心、工作过程为导向,采用小组化教学,融“教、学、做”为一体,

培养学生的职业工作能力、团队协作能力和创新能力。保持课程的开放性,培养学生

的可持续发展能力?/p>

 

二、课程目?/p>

 

课程以工作过程为导向,工学结合,强化学生的操作技能,学生在训练设计技?/p>

的同时,还锻炼学生的组织能力、协作能力、沟通能力与协调能力,加强学生的团队

意识,培养学生的职业素质。使学生掌握专业辅助软件

Illustrator

与视觉艺术设计的?/p>

系,掌握本软件在会展设计领域的用法?/p>

能够使用

Illustrator

软件进行与专业相关的?/p>

果图设计、制作与表现及后期的输出?/p>

 

1

、能力目标:

使学生能够在学习本课程后达到熟练操作本软件及应用快捷方式?/p>

专业技能?/p>

 

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一、课程定位与设计

 

1.

课程性质:专业核心课

 

2.

课程作用?/p>

Illustrator

课程是艺术设计专业的专业技能课程,是学科的基础

课程,起到承上启下的重要作用。是艺术设计专业体现设计思想的重要工具之一。本

课程是一门专业必修课程,该软件功能强大,使用范围广泛,能够为今后从事的设?/p>

类工作提供强大的辅助工具?/p>

 

3.

前导、后续课程:本课程在课程体系中是一个必修的基础技能,前期课程应有

三大构成作为基础?/p>

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课程结束后,可以实现版面编排,招贴设计,型录

设计等课程的设计实现?/p>

 

4.

课程设计的理念和思路?/p>

 

通过理论课程的讲解,和实例效果的操作,使学生能够熟练的操作本软件,通过

大量实例及设计创意实现的练习,加强学生对本软件的理解,使学生能够将本款软?/p>

熟练的应用到今后设计工作的实际操作之中?/p>

 

针对市场需求,

以学生为本,

选取循序渐进的典型工作项目“学习包”为载体?/p>

建学习情境,营造“易学乐学”的学习氛围,培养学生的专业能力、方法能力和社会

能力。以学生为中心、工作过程为导向,采用小组化教学,融“教、学、做”为一体,

培养学生的职业工作能力、团队协作能力和创新能力。保持课程的开放性,培养学生

的可持续发展能力?/p>

 

二、课程目?/p>

 

课程以工作过程为导向,工学结合,强化学生的操作技能,学生在训练设计技?/p>

的同时,还锻炼学生的组织能力、协作能力、沟通能力与协调能力,加强学生的团队

意识,培养学生的职业素质。使学生掌握专业辅助软件

Illustrator

与视觉艺术设计的?/p>

系,掌握本软件在会展设计领域的用法?/p>

能够使用

Illustrator

软件进行与专业相关的?/p>

果图设计、制作与表现及后期的输出?/p>

 

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、能力目标:

使学生能够在学习本课程后达到熟练操作本软件及应用快捷方式?/p>

专业技能?/p>

 

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一、课程定位与设计

 

1.

课程性质:专业核心课

 

2.

课程作用?/p>

Illustrator

课程是艺术设计专业的专业技能课程,是学科的基础

课程,起到承上启下的重要作用。是艺术设计专业体现设计思想的重要工具之一。本

课程是一门专业必修课程,该软件功能强大,使用范围广泛,能够为今后从事的设?/p>

类工作提供强大的辅助工具?/p>

 

3.

前导、后续课程:本课程在课程体系中是一个必修的基础技能,前期课程应有

三大构成作为基础?/p>

Illustrator

课程结束后,可以实现版面编排,招贴设计,型录

设计等课程的设计实现?/p>

 

4.

课程设计的理念和思路?/p>

 

通过理论课程的讲解,和实例效果的操作,使学生能够熟练的操作本软件,通过

大量实例及设计创意实现的练习,加强学生对本软件的理解,使学生能够将本款软?/p>

熟练的应用到今后设计工作的实际操作之中?/p>

 

针对市场需求,

以学生为本,

选取循序渐进的典型工作项目“学习包”为载体?/p>

建学习情境,营造“易学乐学”的学习氛围,培养学生的专业能力、方法能力和社会

能力。以学生为中心、工作过程为导向,采用小组化教学,融“教、学、做”为一体,

培养学生的职业工作能力、团队协作能力和创新能力。保持课程的开放性,培养学生

的可持续发展能力?/p>

 

二、课程目?/p>

 

课程以工作过程为导向,工学结合,强化学生的操作技能,学生在训练设计技?/p>

的同时,还锻炼学生的组织能力、协作能力、沟通能力与协调能力,加强学生的团队

意识,培养学生的职业素质。使学生掌握专业辅助软件

Illustrator

与视觉艺术设计的?/p>

系,掌握本软件在会展设计领域的用法?/p>

能够使用

Illustrator

软件进行与专业相关的?/p>

果图设计、制作与表现及后期的输出?/p>

 

1

、能力目标:

使学生能够在学习本课程后达到熟练操作本软件及应用快捷方式?/p>

专业技能?/p>

 

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一、课程定位与设计

 

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课程性质:专业核心课

 

2.

课程作用?/p>

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课程是艺术设计专业的专业技能课程,是学科的基础

课程,起到承上启下的重要作用。是艺术设计专业体现设计思想的重要工具之一。本

课程是一门专业必修课程,该软件功能强大,使用范围广泛,能够为今后从事的设?/p>

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3.

前导、后续课程:本课程在课程体系中是一个必修的基础技能,前期课程应有

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课程结束后,可以实现版面编排,招贴设计,型录

设计等课程的设计实现?/p>

 

4.

课程设计的理念和思路?/p>

 

通过理论课程的讲解,和实例效果的操作,使学生能够熟练的操作本软件,通过

大量实例及设计创意实现的练习,加强学生对本软件的理解,使学生能够将本款软?/p>

熟练的应用到今后设计工作的实际操作之中?/p>

 

针对市场需求,

以学生为本,

选取循序渐进的典型工作项目“学习包”为载体?/p>

建学习情境,营造“易学乐学”的学习氛围,培养学生的专业能力、方法能力和社会

能力。以学生为中心、工作过程为导向,采用小组化教学,融“教、学、做”为一体,

培养学生的职业工作能力、团队协作能力和创新能力。保持课程的开放性,培养学生

的可持续发展能力?/p>

 

二、课程目?/p>

 

课程以工作过程为导向,工学结合,强化学生的操作技能,学生在训练设计技?/p>

的同时,还锻炼学生的组织能力、协作能力、沟通能力与协调能力,加强学生的团队

意识,培养学生的职业素质。使学生掌握专业辅助软件

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与视觉艺术设计的?/p>

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软件进行与专业相关的?/p>

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使学生能够在学习本课程后达到熟练操作本软件及应用快捷方式?/p>

专业技能?/p>

 



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