




《苏联早期社会主义道路的探索》教学设?/p>
浙江省乐清市白石中雁学校
胡秀?/p>
乐清市教师发展中心附属初级中?/p>
林贤?/p>
一、教学目?/p>
1
.结合课文,能说出新经济政策出台的背景、内容及影响,能区别战时共产主义政策
和新经济政策;知道苏联的成立?/p>
2

.结合史料,认识苏联的社会主
义工业化和两个五年计划的成就;结合课文,自学?/p>
联农业集体化?/p>

学习史料?/p>
分析斯大林体制的特点及利弊,
能简单对苏联早期社会主义道路
的探索提出自己的看法?/p>
3
.认识到依据国情制定政策的历史教训,学习苏联在探索社会主义道路过程中的实?/p>
求是和勇于创新的精神?/p>
二、教学重难点
1
.重点:新经济政策;苏联社会主义建设的成就:工业化和农业集体化?/p>
2
.难点:斯大林体制;对苏联早期社会主义道路探索的认识?/p>
三、教学策?/p>
1
.采用探究─研讨的模式进行教学,贯穿讲授法、讨论法,指导学生开展阅读、讨?/p>
和分析?/p>
2
.采用史料教学法。以史料为证据,以问题为线索,逐渐提升形成自己的历史逻辑?/p>
提升历史认识?/p>
四、教学过?/p>
教学?/p>
?/p>
教师活动
学生活动
设计意图
巧设?/p>
?/p>
导入?/p>
?/p>
1
.设置情境:“俄国农民的
故事?/p>
2
.学生猜测情境中的故事是
否真?/p>
3
.师:这个故事是否真实,
我们在接下来对苏联早期社
会主义道路探索的学习中揭
?/p>
1
.学生读故事
2
.可能有说是真的
有说是假?/p>
创设情境,设置悬念、烘
托气氛?/p>
引起学生的学?/p>
兴趣?/p>
激发学习的主动?/p>
师生?/p>
动共?/p>
学习
呈现列宁和斯大林图像,师?/p>
列宁和斯大林作为苏联早期
的两位领导者,
引领苏联在社
会主义的道路上摸索着前进
列宁早期社会主义道路的探
?/p>
危难时刻显身?/p>
1
.师:作为世界上第一个无
产阶级政权──新生的苏?/p>
埃政权却面临着严峻的形势,
结合书本思考,
当时的苏维埃
面临怎样的形势?
2
?/p>
用结构图呈现战时共产?/p>
义的社会背景。说?/p>
1918
?
1
.学生阅读书本,
预测能说出当时的
社会形势
2
.利用结构图进行
更系统的
梳理
1
.培养学生对文本的阅
读和对信息的获取能力?/p>
感受当时苏俄面临的严
峻形?/p>
2
.通过结构图能清晰?/p>
了的呈现因果关系?/p>
更便
于学生的理解和掌?/p>
3
.通过层层设问,让?/p>
生快速地了解战时共产