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第二?/p>

  

滑轮

 

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教学目标?/p>

 

1

.识与技?/p>

 

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1

)认识定滑轮和动滑轮

 

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2

)知道定滑轮、动滑轮和滑轮组的作?/p>

 

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3

)会根据要求使用和组装滑?/p>

 

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4

)了解其他简单机械(轮轴、斜面等)的一些应?/p>

 

2

.过程与方法

 

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1

)经历探究定滑轮、动滑轮工作特点的过程,进一步掌握用观察、对比来研究问题的方法?/p>

 

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2

)经历组装滑轮组的过程,学会按要求组装滑轮组的方法?/p>

 

3

.情感、态度与价值观

 

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1

)关心生活、生产中有关滑轮、轮轴、斜面的实际使用?/p>

 

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2

)对实践中的滑轮、轮轴、斜面的工作特点具有好奇心?/p>

 

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3

)具有利用简单机械改善劳动条件的愿望?/p>

 

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4

)具有对现实生活中简单机械的应用是否合理进行评价的意识?/p>

 

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5

)通过了解简单机械的应用,初步认识科学技术对人类社会发展的作用?/p>

 

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教学过程?/p>

 

由学校升旗杆顶部装置引入新课?/p>

 

一.定滑轮:滑轮的轴固定不动?/p>

 

性质:不能省力,但能改变力的方向

 

实质:等臂杠?/p>

 

二.动滑轮:滑轮的轴随重物一起移?/p>

 

性质:能省力,但不能改变力的方向

 

实质:动力臂是阻力臂两倍的杠杆

 

三.滑轮组:由定滑轮和动滑轮组合而成?/p>

 

性质:能省力,又能改变力的方?/p>

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一

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应用:使用滑轮组时,动滑轮和重物由几段绳子承担,提起重物所用的力就是物重的几分之一?/p>

 

轮轴:动力作用在轮上可省力。例如:方向盘,自行车把手?/p>

 

斜面:省力。并且斜面越长越省力?/p>

 

四.练习:一课一练?/p>

 

五.作业?/p>

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  1 

六.教学后记?/p>

 

 

 

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教学目标?/p>

 

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.识与技?/p>

 

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)认识定滑轮和动滑轮

 

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2

)知道定滑轮、动滑轮和滑轮组的作?/p>

 

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3

)会根据要求使用和组装滑?/p>

 

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4

)了解其他简单机械(轮轴、斜面等)的一些应?/p>

 

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.过程与方法

 

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1

)经历探究定滑轮、动滑轮工作特点的过程,进一步掌握用观察、对比来研究问题的方法?/p>

 

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2

)经历组装滑轮组的过程,学会按要求组装滑轮组的方法?/p>

 

3

.情感、态度与价值观

 

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1

)关心生活、生产中有关滑轮、轮轴、斜面的实际使用?/p>

 

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2

)对实践中的滑轮、轮轴、斜面的工作特点具有好奇心?/p>

 

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3

)具有利用简单机械改善劳动条件的愿望?/p>

 

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4

)具有对现实生活中简单机械的应用是否合理进行评价的意识?/p>

 

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5

)通过了解简单机械的应用,初步认识科学技术对人类社会发展的作用?/p>

 

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教学过程?/p>

 

由学校升旗杆顶部装置引入新课?/p>

 

一.定滑轮:滑轮的轴固定不动?/p>

 

性质:不能省力,但能改变力的方向

 

实质:等臂杠?/p>

 

二.动滑轮:滑轮的轴随重物一起移?/p>

 

性质:能省力,但不能改变力的方向

 

实质:动力臂是阻力臂两倍的杠杆

 

三.滑轮组:由定滑轮和动滑轮组合而成?/p>

 

性质:能省力,又能改变力的方?/p>

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一

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应用:使用滑轮组时,动滑轮和重物由几段绳子承担,提起重物所用的力就是物重的几分之一?/p>

 

轮轴:动力作用在轮上可省力。例如:方向盘,自行车把手?/p>

 

斜面:省力。并且斜面越长越省力?/p>

 

四.练习:一课一练?/p>

 

五.作业?/p>

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.识与技?/p>

 

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1

)认识定滑轮和动滑轮

 

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2

)知道定滑轮、动滑轮和滑轮组的作?/p>

 

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3

)会根据要求使用和组装滑?/p>

 

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4

)了解其他简单机械(轮轴、斜面等)的一些应?/p>

 

2

.过程与方法

 

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1

)经历探究定滑轮、动滑轮工作特点的过程,进一步掌握用观察、对比来研究问题的方法?/p>

 

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2

)经历组装滑轮组的过程,学会按要求组装滑轮组的方法?/p>

 

3

.情感、态度与价值观

 

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1

)关心生活、生产中有关滑轮、轮轴、斜面的实际使用?/p>

 

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)对实践中的滑轮、轮轴、斜面的工作特点具有好奇心?/p>

 

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)通过了解简单机械的应用,初步认识科学技术对人类社会发展的作用?/p>

 

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教学过程?/p>

 

由学校升旗杆顶部装置引入新课?/p>

 

一.定滑轮:滑轮的轴固定不动?/p>

 

性质:不能省力,但能改变力的方向

 

实质:等臂杠?/p>

 

二.动滑轮:滑轮的轴随重物一起移?/p>

 

性质:能省力,但不能改变力的方向

 

实质:动力臂是阻力臂两倍的杠杆

 

三.滑轮组:由定滑轮和动滑轮组合而成?/p>

 

性质:能省力,又能改变力的方?/p>

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一

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应用:使用滑轮组时,动滑轮和重物由几段绳子承担,提起重物所用的力就是物重的几分之一?/p>

 

轮轴:动力作用在轮上可省力。例如:方向盘,自行车把手?/p>

 

斜面:省力。并且斜面越长越省力?/p>

 

四.练习:一课一练?/p>

 

五.作业?/p>

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滑轮教案 - 百度文库
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.识与技?/p>

 

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)认识定滑轮和动滑轮

 

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)知道定滑轮、动滑轮和滑轮组的作?/p>

 

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3

)会根据要求使用和组装滑?/p>

 

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4

)了解其他简单机械(轮轴、斜面等)的一些应?/p>

 

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.过程与方法

 

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)经历探究定滑轮、动滑轮工作特点的过程,进一步掌握用观察、对比来研究问题的方法?/p>

 

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2

)经历组装滑轮组的过程,学会按要求组装滑轮组的方法?/p>

 

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.情感、态度与价值观

 

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)关心生活、生产中有关滑轮、轮轴、斜面的实际使用?/p>

 

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2

)对实践中的滑轮、轮轴、斜面的工作特点具有好奇心?/p>

 

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3

)具有利用简单机械改善劳动条件的愿望?/p>

 

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)具有对现实生活中简单机械的应用是否合理进行评价的意识?/p>

 

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)通过了解简单机械的应用,初步认识科学技术对人类社会发展的作用?/p>

 

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教学过程?/p>

 

由学校升旗杆顶部装置引入新课?/p>

 

一.定滑轮:滑轮的轴固定不动?/p>

 

性质:不能省力,但能改变力的方向

 

实质:等臂杠?/p>

 

二.动滑轮:滑轮的轴随重物一起移?/p>

 

性质:能省力,但不能改变力的方向

 

实质:动力臂是阻力臂两倍的杠杆

 

三.滑轮组:由定滑轮和动滑轮组合而成?/p>

 

性质:能省力,又能改变力的方?/p>

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应用:使用滑轮组时,动滑轮和重物由几段绳子承担,提起重物所用的力就是物重的几分之一?/p>

 

轮轴:动力作用在轮上可省力。例如:方向盘,自行车把手?/p>

 

斜面:省力。并且斜面越长越省力?/p>

 

四.练习:一课一练?/p>

 

五.作业?/p>

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六.教学后记?/p>

 

 

 



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