1
地形图的判读
【课标要求?/p>
●在等高线地形图上,识别山峰、山脊、山谷,判读坡的陡缓,估算海拔和相对高度?/p>
●在地形图上识别五种主要的地形类型?/p>

【课标解读?/p>
地形?/p>
利用地模型识别五种山体部?/p>
明确各部位等高线特点
的判?/p>
利用地形图识别五种主要的地形类型
明确各地形类型地图特?/p>
【教学目标?/p>
1
.学会运用地图估算海拔与相对高度
2
.会识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍?/p>
3
.会在地形图上识别五种主要的地形类型?/p>
【教学模式】问题导学?/p>
【教学方法】小组合作探究式
读图分析法、观察法、演示法等?/p>
【教具准备?/p>
等高线地形图媒体文件?/p>
【教学过程?/p>
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设
情境
导入
新课
情景创设
同学们,我们经常看到战争影片中指挥员面对地图进行
指挥战斗。他们常用的地图就是下面这种地形图,同学们能看懂
吗?
我们认识的这些地图,都是绘制在平面上的。大家都知道地球表面
有高山,有低地,是高低起伏不平的,那么,如何将高低起伏的?/p>
表特征比较准确地在平面的地图上表示出来呢?/p>
——这就是本节课要重点讨论的“地形图的判读?/p>
(板书)
听问题看
图?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
惑?/p>
引起探究
的兴趣?/p>
兴趣是最好的
老师?/p>
初一?/p>
生对学习地理
有一定的兴趣?/p>
?/p>
情高,思维
活跃,在这里
用地理学科特
有的魅力设疑
导思吸引着他们?/p>
过渡
承转?/p>
人们是怎样把立体的高低起伏的地形绘制到平面地图上的呢?我们这节课分为以下几步来?
习?/p>