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专心

 

1 

第二?/p>

 

化学与资源综合利用、环境保?/p>

 

 

 

本节教材从资源利用和环境保护这一视角?/p>

进一步阐明化学和人类可持续发展的关系?/p>

与上

节内容相辅相成。纵观历史,从使用火到水、木材、煤、石油、天然气等资?/p>

,

人类能源?/p>

来源全部都是从自然界中得到,

其中的大多数资源属于不可再生的有限资源?/p>

仅仅注重资源

开发是远远不够的,

人类要实现可持续发展?/p>

就必须做到合理开发资源?/p>

最大限度地利用?/p>

资源?/p>

还要保护好环境?/p>

而化学不仅在资源开发上能发挥重要作用,

在资源的综合利用以及

环境保护方面同样大有用武之地?/p>

因此?/p>

在学习第一节内容之后,

教材又安排了第二节内容,

能使学生对化学与可持续发展有一个全面的认识?/p>

 

本节教学重点:煤、石油、天然气的综合利用,特别是石油的利用;通过环境保护和绿色化

学的有关知识,使学生加强环保意识并培养绿色化学的理念?/p>

 

本节教学难点:石油裂化的原理?/p>

 

1.

教学策略设计

 

本节教学重在使学生做到了解和体会?/p>

知识教学不必过分加深?/p>

拓宽?/p>

要有意识地增强学?/p>

的参与度,激发学生的学习兴趣?/p>

 

?/p>

1

)教学方法的选择

 

本节教学可采用多种方法来展开。例如:可利用图表、数据、观看有关录像资料、研讨或?/p>

合当地情况组织学生参观化工厂、炼油厂、科研院所、环保部门,等等。还可以结合当地?/p>

其他地方污染或污染治理情况,

展开调查?/p>

也可以组织学生上网查找资料,

开展相关的研究

性学习?/p>

 

?/p>

2

)教学组织形式的选择

 

根据教学内容?/p>

结合各地?/p>

各校的具体情况,

本节教学也可以采用集体教学或小组教学两种

形式进行?/p>

 

?/p>

3

)教学媒体的选择

 

本节内容主要要求学生大致了解?/p>

用心体会?/p>

没有太大的难度?/p>

在课堂上可以将多种媒体进

行整合,通过实物、模型、图表、录像、多媒体课件等增加信息量,实现教学的优化?/p>

 

?/p>

4

)评价反?/p>

 

本节学习之后?/p>

也可以采用多种评价方式对学习效果进行反馈?/p>

例如可以利用多媒体呈现形

成性练习?/p>

请学生归纳总结学习内容?/p>

交流对资源综合利用以及绿色化学的认识?/p>

或就化学

与资源利用、环境保护、绿色化学的关系写一篇小论文,等等?/p>

 

?/p>

5

)课时建?/p>

 

煤、石油和天然气的综合利用

1

课时;环境保护与绿色化学

1

课时?/p>

 

2.

教学模式设计

 

“煤、石油和天然气的综合利用”的教学可以采用以下教学流程?/p>

 

【教学设?/p>

I

?/p>

 

数据展示或观看录像:

煤?/p>

石油和天然气是当今人类使用的主要能源和重要化工原料→实物?/p>

煤样品→煤的组成简介→根据煤的组成让学生联系实际生活,

分析烧煤时会有哪些污染,

?/p>

何使煤变成清洁能源以及煤除了燃烧以外还能有什么用途→煤的综合利用?/p>

干馏?/p>

汽化和液

化→展示?/p>

煤干馏的主要产品及用途→天然气及其用途和开发前景简介→展示原油样品→介

绍组?/p>

(也可观看录像)

→结论:为了提高石油的利用率,应当将石油中的各种成分进行一

定程度的分离→启发:

对于互溶的液体混合物应当如何分离?→石油分馏介绍

(借助录像?

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化学与资源综合利用、环境保?/p>

 

 

 

本节教材从资源利用和环境保护这一视角?/p>

进一步阐明化学和人类可持续发展的关系?/p>

与上

节内容相辅相成。纵观历史,从使用火到水、木材、煤、石油、天然气等资?/p>

,

人类能源?/p>

来源全部都是从自然界中得到,

其中的大多数资源属于不可再生的有限资源?/p>

仅仅注重资源

开发是远远不够的,

人类要实现可持续发展?/p>

就必须做到合理开发资源?/p>

最大限度地利用?/p>

资源?/p>

还要保护好环境?/p>

而化学不仅在资源开发上能发挥重要作用,

在资源的综合利用以及

环境保护方面同样大有用武之地?/p>

因此?/p>

在学习第一节内容之后,

教材又安排了第二节内容,

能使学生对化学与可持续发展有一个全面的认识?/p>

 

本节教学重点:煤、石油、天然气的综合利用,特别是石油的利用;通过环境保护和绿色化

学的有关知识,使学生加强环保意识并培养绿色化学的理念?/p>

 

本节教学难点:石油裂化的原理?/p>

 

1.

教学策略设计

 

本节教学重在使学生做到了解和体会?/p>

知识教学不必过分加深?/p>

拓宽?/p>

要有意识地增强学?/p>

的参与度,激发学生的学习兴趣?/p>

 

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)教学方法的选择

 

本节教学可采用多种方法来展开。例如:可利用图表、数据、观看有关录像资料、研讨或?/p>

合当地情况组织学生参观化工厂、炼油厂、科研院所、环保部门,等等。还可以结合当地?/p>

其他地方污染或污染治理情况,

展开调查?/p>

也可以组织学生上网查找资料,

开展相关的研究

性学习?/p>

 

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根据教学内容?/p>

结合各地?/p>

各校的具体情况,

本节教学也可以采用集体教学或小组教学两种

形式进行?/p>

 

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)教学媒体的选择

 

本节内容主要要求学生大致了解?/p>

用心体会?/p>

没有太大的难度?/p>

在课堂上可以将多种媒体进

行整合,通过实物、模型、图表、录像、多媒体课件等增加信息量,实现教学的优化?/p>

 

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4

)评价反?/p>

 

本节学习之后?/p>

也可以采用多种评价方式对学习效果进行反馈?/p>

例如可以利用多媒体呈现形

成性练习?/p>

请学生归纳总结学习内容?/p>

交流对资源综合利用以及绿色化学的认识?/p>

或就化学

与资源利用、环境保护、绿色化学的关系写一篇小论文,等等?/p>

 

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煤、石油和天然气的综合利用

1

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课时?/p>

 

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教学模式设计

 

“煤、石油和天然气的综合利用”的教学可以采用以下教学流程?/p>

 

【教学设?/p>

I

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数据展示或观看录像:

煤?/p>

石油和天然气是当今人类使用的主要能源和重要化工原料→实物?/p>

煤样品→煤的组成简介→根据煤的组成让学生联系实际生活,

分析烧煤时会有哪些污染,

?/p>

何使煤变成清洁能源以及煤除了燃烧以外还能有什么用途→煤的综合利用?/p>

干馏?/p>

汽化和液

化→展示?/p>

煤干馏的主要产品及用途→天然气及其用途和开发前景简介→展示原油样品→介

绍组?/p>

(也可观看录像)

→结论:为了提高石油的利用率,应当将石油中的各种成分进行一

定程度的分离→启发:

对于互溶的液体混合物应当如何分离?→石油分馏介绍

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化学与资源综合利用、环境保?/p>

 

 

 

本节教材从资源利用和环境保护这一视角?/p>

进一步阐明化学和人类可持续发展的关系?/p>

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节内容相辅相成。纵观历史,从使用火到水、木材、煤、石油、天然气等资?/p>

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人类能源?/p>

来源全部都是从自然界中得到,

其中的大多数资源属于不可再生的有限资源?/p>

仅仅注重资源

开发是远远不够的,

人类要实现可持续发展?/p>

就必须做到合理开发资源?/p>

最大限度地利用?/p>

资源?/p>

还要保护好环境?/p>

而化学不仅在资源开发上能发挥重要作用,

在资源的综合利用以及

环境保护方面同样大有用武之地?/p>

因此?/p>

在学习第一节内容之后,

教材又安排了第二节内容,

能使学生对化学与可持续发展有一个全面的认识?/p>

 

本节教学重点:煤、石油、天然气的综合利用,特别是石油的利用;通过环境保护和绿色化

学的有关知识,使学生加强环保意识并培养绿色化学的理念?/p>

 

本节教学难点:石油裂化的原理?/p>

 

1.

教学策略设计

 

本节教学重在使学生做到了解和体会?/p>

知识教学不必过分加深?/p>

拓宽?/p>

要有意识地增强学?/p>

的参与度,激发学生的学习兴趣?/p>

 

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)教学方法的选择

 

本节教学可采用多种方法来展开。例如:可利用图表、数据、观看有关录像资料、研讨或?/p>

合当地情况组织学生参观化工厂、炼油厂、科研院所、环保部门,等等。还可以结合当地?/p>

其他地方污染或污染治理情况,

展开调查?/p>

也可以组织学生上网查找资料,

开展相关的研究

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2

)教学组织形式的选择

 

根据教学内容?/p>

结合各地?/p>

各校的具体情况,

本节教学也可以采用集体教学或小组教学两种

形式进行?/p>

 

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3

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本节内容主要要求学生大致了解?/p>

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)评价反?/p>

 

本节学习之后?/p>

也可以采用多种评价方式对学习效果进行反馈?/p>

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请学生归纳总结学习内容?/p>

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5

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煤、石油和天然气的综合利用

1

课时;环境保护与绿色化学

1

课时?/p>

 

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“煤、石油和天然气的综合利用”的教学可以采用以下教学流程?/p>

 

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煤?/p>

石油和天然气是当今人类使用的主要能源和重要化工原料→实物?/p>

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分析烧煤时会有哪些污染,

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干馏?/p>

汽化和液

化→展示?/p>

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高中化学《化学与资源综合利用 环境保护》教?新人教版必修1 - 百度文库
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化学与资源综合利用、环境保?/p>

 

 

 

本节教材从资源利用和环境保护这一视角?/p>

进一步阐明化学和人类可持续发展的关系?/p>

与上

节内容相辅相成。纵观历史,从使用火到水、木材、煤、石油、天然气等资?/p>

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人类能源?/p>

来源全部都是从自然界中得到,

其中的大多数资源属于不可再生的有限资源?/p>

仅仅注重资源

开发是远远不够的,

人类要实现可持续发展?/p>

就必须做到合理开发资源?/p>

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还要保护好环境?/p>

而化学不仅在资源开发上能发挥重要作用,

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在学习第一节内容之后,

教材又安排了第二节内容,

能使学生对化学与可持续发展有一个全面的认识?/p>

 

本节教学重点:煤、石油、天然气的综合利用,特别是石油的利用;通过环境保护和绿色化

学的有关知识,使学生加强环保意识并培养绿色化学的理念?/p>

 

本节教学难点:石油裂化的原理?/p>

 

1.

教学策略设计

 

本节教学重在使学生做到了解和体会?/p>

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)教学方法的选择

 

本节教学可采用多种方法来展开。例如:可利用图表、数据、观看有关录像资料、研讨或?/p>

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根据教学内容?/p>

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形式进行?/p>

 

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本节学习之后?/p>

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或就化学

与资源利用、环境保护、绿色化学的关系写一篇小论文,等等?/p>

 

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)课时建?/p>

 

煤、石油和天然气的综合利用

1

课时;环境保护与绿色化学

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“煤、石油和天然气的综合利用”的教学可以采用以下教学流程?/p>

 

【教学设?/p>

I

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数据展示或观看录像:

煤?/p>

石油和天然气是当今人类使用的主要能源和重要化工原料→实物?/p>

煤样品→煤的组成简介→根据煤的组成让学生联系实际生活,

分析烧煤时会有哪些污染,

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何使煤变成清洁能源以及煤除了燃烧以外还能有什么用途→煤的综合利用?/p>

干馏?/p>

汽化和液

化→展示?/p>

煤干馏的主要产品及用途→天然气及其用途和开发前景简介→展示原油样品→介

绍组?/p>

(也可观看录像)

→结论:为了提高石油的利用率,应当将石油中的各种成分进行一

定程度的分离→启发:

对于互溶的液体混合物应当如何分离?→石油分馏介绍

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