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小学数学解题常见错误分析

 

一、数的概?/p>

 

 

 

儿童从开始记事起,爸爸妈妈就扳着指头教他们数

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3

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4

…,他们?/p>

慢慢地知?/p>

3

个指头?/p>

3

颗糖?/p>

3

个人…都表示的是

3

.可以说,他们就开始萌

发了数的概念,但系统地建立数的概念还是从进学校后开始的,首先认识整数,

再认识小数、分数、百分数.而建立数的概念,掌握有关数的基础知识,是学习

数学的基础?/p>

当然?/p>

随着数学知识的丰富,

又可以加深学生对数的有关知识的理

解和掌握.正因为这样,学生是从数

1

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…就开始认识数了,但限于学

生的年龄和知识水平,

开始对数的知识的掌握也是很有限的,

需要在以后的学?/p>

过程中不断加深理解.

由于教和学的种种原因?/p>

往往有的学生对于数的认识相当

模糊,有时甚至是错误的.因此,在解题过程中,常出现这样或那样的错误?/p>

 

  

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.整?/p>

 

 

 

整数是小学阶段主要的学习内容?/p>

学生对整数的有关知识的学习,

最感困?/p>

的是多位数的读写?/p>

特别是含?/p>

0

的多位数?/p>

最容易读错和写错.

整数的知识内

容还应包括“数的整除”,它涉及的概念与法则较多,如约数、倍数、质数、合

数?/p>

奇数?/p>

偶数等概念,

还有求最大公约数?/p>

最小公倍数?/p>

分解质因数等方法?/p>

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小学生来说有些概念比较抽象,

难以理解和记忆.

其中有的很容易混淆,

因此?/p>

题时经常出错?/p>

 

 

 

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)整数与自然?/p>

 

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最容易读错和写错.

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小学数学解题常见错误分析 - 百度文库
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