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教案教学设计
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范文
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贺龙钓鱼
教案教学设计
一、题目引入,质疑问难
1.
出示“贺龙”照片,交流搜集到的有关贺龙的故
事?/p>
2.
读题,说说你从中知道了什么?
3.
再次读题,你还想知道些什么?
4.
作为十大元帅之一,为什么不写他驰骋沙场的英姿,却写他钓鱼呢?让我们
带着这些问题走进课文?/p>
二、读通课文,整体感知
1.
自由读课文,想想课文讲了一件什么事,遇到生字或难读的字多读几遍?/p>
2.
学习生字词:先小组内组员互教互查,再集体检查?/p>
重点:“腆”的读音。书写“髯”这个笔画较多的字注意上下安排要紧凑?/p>
3.
再次默读课文,讲述故事的梗概?/p>
三、细读课文,感悟体会
1.
二万五千里长征是艰苦卓绝的,从文中哪些地?/p>
可看出来?读后用自己的话归纳,再朗读体会?/p>
2.
贺龙给你留下了怎样的印象?读文勾画出有关词句,体会、批注?/p>
3.
交流?/p>
重点点拨以下几个地方?/p>
⑴分角色朗读?/p>
3
?/p>
10
段,抓住贺龙的语言和神态体会他的幽默和为战友着?/p>
的精神?/p>
⑵读?/p>
11
?/p>
14
段,看看你从中体会到些什么?
①自读,感悟,批注?/p>
②抓住关键词,结合资料谈体会?/p>
③找出这几段中回忆的部分,说说加入这一部分有什么作用?/p>
④引读第
11
?/p>
14
段,读出感情?/p>
4.
出示最后一段话,抓住贺龙的语言、动作,体会他的幽默与乐观?/p>
5.
读第
1
段。文章开头为什么要描写草地的美景?
四、情感朗诵,拓展感悟
1.
选择你最感兴趣的一个或几个地方练习朗读,读
出感情。交流、评议?/p>