2019
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2020
学年度高一年级语文备课组工作计?/p>
一、指导思想?/p>
以学校工作计划为指导?/p>
围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心?/p>
转变
教育观念,增强教师的能力和水平。立足校情和学生实情,开展集体备课、听?/p>
研讨,加强对教材的研究。不断强化教研意识,大力推进教育创新,提高语文课
堂教学效率,提升学生语文素养?/p>
二、工作目标:
1
、提高学生的语文素养。使学生逐渐具有较强的语文应用能力和一定的审美?/p>
力,
使学生形成良好的思想道德素质和科学文化素质,
为学生的终身学习和个?/p>
的发展奠定基础?/p>
2
认真搞好教育教学研究。争取在研究性学习、校本课程开发方面不断开发,?/p>
形成特色,从而不断教提高教师的教育教学水平?/p>
3
继续强化协作精神,创建团结、和谐充满创新活力的优秀教研组,出色完成?/p>
校各项工作?/p>
二、工作措施:
1
、组织教师认真专研教材扎实备好课?/p>
讲好课?/p>
充分发挥
40
分钟的教学效率,
科学支配时间注重教学效果?/p>
2
、提高备课组集体备课的质量,
每一单元安排一位教师组织公开课教学?/p>
组织
组内教师听课,并利用教学研讨时间,充分研讨交流,共同进步?/p>
3
、在集体备课时间,安排中心发言人,选取每单元的重点篇目,详细解说教?/p>
的重点难点,设计好课堂练习题,提出教材处理意见。全组听取意见后,共?/p>
讨论达成共识?/p>
4
、集体备课期间,
组内教师提出自己在教学过程中的疑惑以及教学过程中的幸
福收获,全组交流讨论,以此促进教师在教学之后进行二次反思?/p>
5
、充分利用教研活动,结合教学进度,观摹国内优秀教学视频。使听课学习?/p>
局限于校内,并组织组内教师认真听课评课,促进教师更快成长?/p>
6
、作文教学依据教材编写体例完成校本上的“表达交流”训练,调动学生参与
作文批改与点评,提高批改实效。要求学生多练笔,教师认真批阅?/p>