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课题?/p>

《菩萨蛮(其二)

?/p>

 

编号?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

编写人:李丹

 

 

 

 

审核人:刘慧?/p>

 

 

 

 

 

 

审批人:

 

时间?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

班组?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

姓名?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

组评?/p>

 

 

 

 

 

 

师评?/p>

 

?/p>

使用说明及学法指?/p>

?/p>

 

在理解内容的基础上,从景、情的角度切入这首词。理解词人是如何写景的,又是怎样

言情的。景与情又有怎样的关系。在谈及这首词的情感时,能知人论词?/p>

 

?/p>

学习目标

?/p>

 

 

1

、有感情地背诵此词?/p>

 

 

2

、深入感受词人笔下的江南美景,美在何处?

 

 

3

、理解词人笔下的江南美景与思乡之情之间的关系?/p>

 

?/p>

学习重点

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深入感受词人笔下的江南美景,美在何处?/p>

 

?/p>

学习难点

?/p>

 

理解词人笔下的江南美景与思乡之情之间的关系?/p>

 

?/p>

课时安排

?/p>

 

两课?/p>

 

?/p>

课前自主学习

?/p>

 

一、解释下列句子中加点的字

 

 

 

1

、游人只?/p>

?/p>

江南?/p>

 

 

 

 

2

、春水碧

?/p>

于天

 

 

 

 

3

、垆?/p>

..

人似?/p>

 

 

 

4

、皓腕凝霜雪

?/p>

 

 

5

、还乡须

?

断肠

 

 

 

 

二、内容理?/p>

 

?/p>

 

请从词作第一、二句中挑选一个合适的短语概括韦庄《菩萨蛮》所写的内容?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

?/p>

课堂交流展示

?/p>

 

一、江南具体好在哪里?(请用词作中原有的句子回答)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二、思考:

“垆边人似月,皓腕凝霜雪?/p>

?/p>

 

江南美女那么多,词人为什么偏偏提到“垆

边人?/p>

 

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《菩萨蛮(其二)

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审核人:刘慧?/p>

 

 

 

 

 

 

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姓名?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

组评?/p>

 

 

 

 

 

 

师评?/p>

 

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使用说明及学法指?/p>

?/p>

 

在理解内容的基础上,从景、情的角度切入这首词。理解词人是如何写景的,又是怎样

言情的。景与情又有怎样的关系。在谈及这首词的情感时,能知人论词?/p>

 

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学习目标

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1

、有感情地背诵此词?/p>

 

 

2

、深入感受词人笔下的江南美景,美在何处?

 

 

3

、理解词人笔下的江南美景与思乡之情之间的关系?/p>

 

?/p>

学习重点

?/p>

 

深入感受词人笔下的江南美景,美在何处?/p>

 

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学习难点

?/p>

 

理解词人笔下的江南美景与思乡之情之间的关系?/p>

 

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?/p>

 

两课?/p>

 

?/p>

课前自主学习

?/p>

 

一、解释下列句子中加点的字

 

 

 

1

、游人只?/p>

?/p>

江南?/p>

 

 

 

 

2

、春水碧

?/p>

于天

 

 

 

 

3

、垆?/p>

..

人似?/p>

 

 

 

4

、皓腕凝霜雪

?/p>

 

 

5

、还乡须

?

断肠

 

 

 

 

二、内容理?/p>

 

?/p>

 

请从词作第一、二句中挑选一个合适的短语概括韦庄《菩萨蛮》所写的内容?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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课堂交流展示

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一、江南具体好在哪里?(请用词作中原有的句子回答)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二、思考:

“垆边人似月,皓腕凝霜雪?/p>

?/p>

 

江南美女那么多,词人为什么偏偏提到“垆

边人?/p>

 

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审核人:刘慧?/p>

 

 

 

 

 

 

审批人:

 

时间?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

班组?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

姓名?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

组评?/p>

 

 

 

 

 

 

师评?/p>

 

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使用说明及学法指?/p>

?/p>

 

在理解内容的基础上,从景、情的角度切入这首词。理解词人是如何写景的,又是怎样

言情的。景与情又有怎样的关系。在谈及这首词的情感时,能知人论词?/p>

 

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学习目标

?/p>

 

 

1

、有感情地背诵此词?/p>

 

 

2

、深入感受词人笔下的江南美景,美在何处?

 

 

3

、理解词人笔下的江南美景与思乡之情之间的关系?/p>

 

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学习重点

?/p>

 

深入感受词人笔下的江南美景,美在何处?/p>

 

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学习难点

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理解词人笔下的江南美景与思乡之情之间的关系?/p>

 

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课时安排

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两课?/p>

 

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课前自主学习

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一、解释下列句子中加点的字

 

 

 

1

、游人只?/p>

?/p>

江南?/p>

 

 

 

 

2

、春水碧

?/p>

于天

 

 

 

 

3

、垆?/p>

..

人似?/p>

 

 

 

4

、皓腕凝霜雪

?/p>

 

 

5

、还乡须

?

断肠

 

 

 

 

二、内容理?/p>

 

?/p>

 

请从词作第一、二句中挑选一个合适的短语概括韦庄《菩萨蛮》所写的内容?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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课堂交流展示

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一、江南具体好在哪里?(请用词作中原有的句子回答)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二、思考:

“垆边人似月,皓腕凝霜雪?/p>

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江南美女那么多,词人为什么偏偏提到“垆

边人?/p>

 

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《菩萨蛮其二》导学案 - 百度文库
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《菩萨蛮(其二)

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编号?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

编写人:李丹

 

 

 

 

审核人:刘慧?/p>

 

 

 

 

 

 

审批人:

 

时间?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

班组?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

姓名?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

组评?/p>

 

 

 

 

 

 

师评?/p>

 

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使用说明及学法指?/p>

?/p>

 

在理解内容的基础上,从景、情的角度切入这首词。理解词人是如何写景的,又是怎样

言情的。景与情又有怎样的关系。在谈及这首词的情感时,能知人论词?/p>

 

?/p>

学习目标

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1

、有感情地背诵此词?/p>

 

 

2

、深入感受词人笔下的江南美景,美在何处?

 

 

3

、理解词人笔下的江南美景与思乡之情之间的关系?/p>

 

?/p>

学习重点

?/p>

 

深入感受词人笔下的江南美景,美在何处?/p>

 

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一、解释下列句子中加点的字

 

 

 

1

、游人只?/p>

?/p>

江南?/p>

 

 

 

 

2

、春水碧

?/p>

于天

 

 

 

 

3

、垆?/p>

..

人似?/p>

 

 

 

4

、皓腕凝霜雪

?/p>

 

 

5

、还乡须

?

断肠

 

 

 

 

二、内容理?/p>

 

?/p>

 

请从词作第一、二句中挑选一个合适的短语概括韦庄《菩萨蛮》所写的内容?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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课堂交流展示

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一、江南具体好在哪里?(请用词作中原有的句子回答)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二、思考:

“垆边人似月,皓腕凝霜雪?/p>

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江南美女那么多,词人为什么偏偏提到“垆

边人?/p>

 

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