N0020 nh t4
《梅花魂》教学设?/p>
山东省潍坊市寒亭外国语学?/p>
朱丽?/p>
设计理念?/p>
创造自主学习的课堂空间,带学生走进自主探究的境界,紧扣一个“情”字?/p>
展开个性化阅读?/p>
感悟至真至纯的爱国深情?/p>
尊重学生独特的情感体验,
奏响?/p>
感教学的最强音?/p>
教学目标?/p>
1
、学习本课的生字新词?/p>
2
、正确,流利,有感情地朗读课文?/p>
3
、体会梅花坚韧高洁的品格,感悟外祖父对祖国无限眷恋的深情,培养学生的
民族意识及爱国情意?/p>
教学重点,难点:
通过个性化阅读,深入感悟梅花精神及外祖父深厚的爱国情意?/p>
教学准备?/p>
搜集咏梅的古诗、名句,也可提前学唱歌曲《红梅赞》?/p>
教学时间?/p>
2
课时
第一课时
一?/p>
启发谈话,导入新?/p>
1
、交流资?/p>
同学们,说起梅花,大家一定非常熟悉。那么,通过以前的学习,梅花留给
你什么样的印象呢
?(
相机引导学生交流咏梅的古诗,名句,歌曲等?/p>
)
2
、板书课?/p>
是啊,古往今来,多少人通过画梅,唱梅,写梅来歌颂梅花。今天,我们?/p>
要来学习一个与梅花有关的动人故事。板书课题,齐读?/p>
3
、质疑问?/p>
读了课题以后?/p>
你有没有产生疑问?/p>
?(
学生紧扣
"
?/p>
"
自由质疑?/p>
能够马上?/p>
答的就解答出来,答不出来的可以通过学课文来解决
)
[设计意图]
本环节引导学生从自己熟悉的梅花入手,
可以激发学生的情趣?/p>
促进学生从心理上对梅花产生情感,
能迅速调动起学生的学习热情和与老师交流
的勇气?/p>
二?/p>
抓文章主线,梳理课文
课前同学们预习了课文,请大家快速浏览课文,思考:
课文围绕梅花讲了什么事?(本文围绕着梅花讲了飘泊他乡的外祖父珍爱梅花?/p>
眷恋祖国的事,表达了作者热爱祖国的思想感情。)
三、自学交?/p>
课文围绕梅花写了外祖父的哪几件事?表达了怎样的思想感情?请大家仔细
读课文边读边在书中勾画出来?/p>
(学生自读自?/p>
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小组内交流统一?/p>
四、班内交?/p>
1
、课文围绕着梅花写了外祖父的五件事,表达了外祖父眷恋祖国、热爱祖国的
思想感情?/p>