学习好资?/p>
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俺爹俺娘教学?/p>
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教学目标?/p>
知识与技能:
1
、了解焦波及《俺爹俺娘》这本书,欣赏“镜头里的爹娘”这部分的教?/p>
中提供的摄影作品,阅读与之相关的文字,从而深刻地体会儿女跟父母的真挚
情感?/p>
2
、利用本单元学习的勾画、批注等方法阅读“书页中的父母”板块中
节选的朱德的《母亲的回忆》,自主学习美国作家艾尔玛邦贝克《父亲的爱?/p>
的片段,感受父爱与母爱的不同?/p>
3
、阅读作家毕淑敏的《问问爸爸妈妈》的片段,通过交流卡与家长?/p>
行亲情沟通与交流,享受家庭温暖,共建和谐家庭?/p>
4
、针对文中提到的作家及作品开展关于父母亲情的课外阅读?/p>
过程与方法:
1
、本单元的主题是“感谢生活中有你”,阅读链接是主题单元的重要组成
部分,与课文内容是相关联的,所以阅读链接与课文阅读相链接,帮助学生?/p>
整个单元形成一个完整的认识,并进行梳理升华,使文化主题更加丰富完整?/p>
2
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针对阅读连接的特点,
以学生的自主学习为主?/p>
紧抓“阅读”与“链接?/p>
两方面。“镜头里的爹娘”“、“书页中的父母”这个两个版块引导学生读?/p>
内容,有所感悟,梳理阅读方法,由阅读链接的范文作为平台在链接之上再?/p>
接,引发学生更为广泛的阅读兴趣,扩大阅读面增加阅读量由课内走向课外进
行有效的阅读。““问问爸爸妈妈”这一板块为学生与家长的沟通架起一座桥
梁,这次语文实践活动让学生由课堂走向生活,也让本次阅读链接的学习具有
了更大的意义?/p>