1
?/p>
什么是马克思主义?它的基本特征(本质特征)
马克思主义是无产阶级的世界观和方法论,是关于自然?/p>
社会和思维的普遍规律的学说,是关于资本主义发展和转?/p>
为社会主义以及共产主义和社会主义的普遍规律的学说?/p>
它的本质特征是实践性、科学性和革命性?/p>
2
?/p>
简答题:请说出列宁的物质定义及其意义?/p>
物质是标志客观实在的哲学范畴,这种客观实在是人?/p>
过感觉感知的,它不依赖于我们的感觉而存在,为我们的?/p>
觉所复写、摄影、反映。意义:
A
坚持了彻底的唯物主义一
元论,同二元论和唯心主义一元论划清了界线?/p>
B
坚持?/p>
唯物主义反映论和可知论,同唯心主义先验论和不可知论划
清了界限
C
坚持了辩证的、历史的物质观,克服了旧唯物
主义特别是形而上学唯物主义物质观的局限性?/p>
辨析题:物质就是看得见的,摸得着的东西?/p>
错?/p>
物质是标志客观实在的哲学范畴,这种客观实在是
人通过感觉感知的,它不依赖于我们的感觉而存在,为我?/p>
的感觉所复写?/p>
摄影、反映?/p>
有的物质虽然看不见,
摸不着?/p>
但仍客观存在,如空气,所以说物质就是看得见,摸得着?/p>
东西的说法是错误的?/p>
3
?/p>
如何理解时间、空间是物质存在的形式,意义
a
时间是指物质运动的持续性和顺序性,时间的特点是一?/p>
性和单向性,时间只有一个方向,具有不可逆性?/p>
b
空间:是指物质存在的广延性和延伸性,空间的特性是?/p>
三维性,即长、宽、高。时间和空间与物质运动的关系:时
间和空间离不开物质运动;物质运动也离不开时间和空间?/p>
c
学习时空原理的意义:一切要以时间、地点、条件为转移?/p>
机不可失,失不再?/p>
?/p>
?/p>
,说明了时间的一维性和单向性,
即一去不复返性?/p>
4
?/p>
哲学的基本问题是什么?为什么?
哲学的基本问题即思维和存在的关系问题(主观和客观?/p>
认识和实践;意识精神与物质)
原因是:
A
思维和存在的关系问题是任何哲学都
不能回避
的问?/p>
B
思维和存在的关系问题是划分唯物主义和唯心?/p>
义的
唯一标准
C
思维和存在的关系问题是研究和解决其他
一切哲学问题的
前提和基础
D
思维和存在的关系问题也是
我们社会实践中的
基本问题
5
?/p>
辨析:观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头?
中改造过的物质的东西而已
对?/p>
因为物质是第一性,
意识是第二性,
现有物质后有观念?/p>
意识是人脑的机能和属性,意识是对客观世界的反应,所?/p>
这句话是对的?/p>
另:存在就是被感知?或?/p>
物质是感觉的
结合?/p>
错?/p>
因为这句话承认了意识是第一性,而物质是第二
性,颠倒了顺序?/p>
6
、什么是相对静止?/p>
相对静止标志物质运动在一定条件下,一定范围内处于
暂时稳定和平衡状态的哲学范畴,表现形式是没有发生
相对位置移动?/p>
没有发生质变,处于量变阶段?/p>
相对静止不是不运动,而是运动的一种特殊形式?/p>
7
、辨析题:人有主观能动性,所以人可以改变规律?/p>
?/p>
主观能动性是指有意识有目的的改变客观世界的能
力?/p>
规律是指客观事物发展中本质的、必然的、稳定的?/p>
系?/p>
认识规律一定要发挥主观能动性,规律虽然是客观的?/p>
但人们在规律面前并不是无能为力的?/p>
人们可以发现?/p>
认识?/p>
利用规律。但不能改变规律
8
、意识能动性的表现有哪些?
?/p>
1
?/p>
表现
A
意识活动具有目的性和计划?/p>
B
意识活动具有
主动创造?/p>
C
意识具有指导实践改造客观世界的作用
D
意识对人体生理活动具有调节和控制作用
?/p>
2
)发挥意识能动性的条件(或者问
物质决定意识和意
识反作用矛盾吗?
如何实现?/p>
实现途径?)
A
要对意识的能动作用有个辩证的把握
B
意识能动作用的发
挥必须通过实践才能实现
(
前提
)C
以一定的物质技术条件和
手段为基础
D
发挥意识能动性以尊重客观规律为前?/p>
9
、为什么对立统一是辩证法的实质和核心?/p>
a
揭示了事物普遍联系的根本内容和事物发展的根本动力?/p>
?/p>
b
贯穿质量否定规律、否定之否定规律以及唯物辩证法基
本范畴的中心线索,也是解决问题的钥匙?/p>
c
了人们认识世
界和改造世界的根本方法,即矛盾分析?/p>
d
否承认对立统一
规律是辩证法和形而上学的对立的焦?/p>
10
、试说明物极必反,乐极生悲的哲理?/p>
体现了矛盾同一性的原理。矛盾同一性是指矛盾双方在一?/p>
条件下相互依存、相互吸引、相互转化的性质和趋势?/p>
?/p>
的同一性包?/p>
A
、矛盾双方相互依存,互为条件,共处于一
个统一体中?/p>
B
、矛盾双方相互贯通、相互渗透?/p>
C
、矛盾双
方在一定条件下向其相反方向转化?/p>
乐和悲即矛盾的双方,两者在一定条件下会向其相反方?/p>
转化?/p>
11
、辨析题:矛盾即斗争,斗争就是你死我活的对抗?/p>
错?/p>
矛盾是指事物内部或事物之间所固有的既互相对立?/p>
互相统一的因素和倾向。矛盾不只是斗争性,包括斗争性和
同一性。矛盾即斗争是错误的?/p>
矛盾斗争性是指矛盾着的对立面之间互相排斥、相互否
定、相互限制的属性,体现为对立双方互相分离的倾向和趋
势?/p>
斗争性具有多种形式,而斗争就是你死我活的对抗?/p>
种说法将矛盾斗争形式单一化了,由一种斗争形式否定了?/p>
他斗争形式,所以是错误的?/p>
12
?/p>
是事物质和量的统一,是事物保持自己质的数量?
限、范围或幅度。度的两端存在关节点、临界点?/p>
学习度的意义
?/p>
a
定坚持适当和适度的原则(注意分寸?/p>
把握火候)
b
仅要掌握一般的度,
而且一定要把握最佳的度,
即使事物的质和量达到一个最佳统一
c
要把度凝固化
辨析:假如再往前迈一小步,仿佛是同一方向的一小步?/p>
真理也会变成谬误
?/p>
,这句话符合了适当适度的原则,任何事物都有保持其自
身质的稳定性的数量界限,范围和幅度。作为真理也有其?/p>
用的范围和限度,超过这一限度也会错,所以此说法正确?/p>
13
、为什么要坚持两点论和重点论相统一的原则?
在实践中要坚持两点论和重点论,反对不分主次的?/p>
点。两点论要求我们在分析任何矛盾时,不仅要看到主要?/p>
盾和矛盾的主要方面,还要看到次要矛盾和矛盾的次要?/p>
面。重点论要求我们在分析矛盾时,抓住主要矛盾和矛盾?/p>
主要方面。辩证法的两点是在坚持了重点前提下的两点,否
则会陷入均衡论辩证法的重点是在坚持了两点前提下的?/p>
点,否则会陷入一点论
或?/p>
试说明毛泽东在论述注意工作方法时提出的要?/p>
会弹钢琴,并反对眉毛胡子一把抓的哲学依据?/p>
14
、论述:应用矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理来说明?/p>
设有中国特色社会主义道路的正确性?/p>
矛盾普遍性指矛盾存在于一切事物的发展过程中,
事事
有矛盾,矛盾无处不在
;每一事物的发展过程中存在着自始
至终的矛盾运?/p>
,时时有矛盾,矛盾无时不?/p>
?/p>
矛盾的特殊性:
不同的事物及同一事物在其发展不同?/p>
程和阶段上的矛盾各有特殊性?/p>
矛盾的特殊性体现在
A
每一事物都有其特殊?/p>
B
同一?/p>
物的矛盾在不同发展过程和发展阶段各有不同特点
C
矛盾
的地位和作用不平衡?/p>
D
解决矛盾的方式也应有其特殊?/p>
矛盾的普遍性和特殊性是相互联系的。它们的关系,就
是共性和个性的关系,两者不可分割,共性依赖于个性,?/p>
性是从共性中抽象出来的,个性离不开共性,共性对个性有
指导作用。即普遍性不能离开特殊性而存在,特殊性也不能
离开普遍性而存在。矛盾的普遍性和特殊性的关系问题是关
于矛盾问题的精髓,是掌握唯物辩证的关键?/p>
矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理,
是我们党把马?
思主义普遍原理同中国革命具体实际相结合的重要哲学?/p>
础,也是我们建设有中国特色社会主义的重要理论依据。社
会主义是共性,中国特色社会主义属于个性。因为中国最?/p>
要的特点是底子薄,人口多特别是农民多且耕地少?/p>
所以,把社会主义的基本特征与中国国情统一在一
起,这是矛盾普遍性和特殊性的辩证关系在社会主义实践中
的生动体现。唯物辩证法的精髓指引着我们坚定的走有中?/p>
特色的社会主义道路?/p>
15
、简答题:质量互变的内容?/p>
1.
量变:是事物数量的增减、场所的变更以及事物内部各
个组成部分在空间排列组合上的变化
2.
质变:是事物根本性质的变化,是一事物变为他事物,
质变超出了度的范?/p>
3.
量变和质变的辩证关系
A.
量变是质变的必要准备?/p>
质变
是量变的必然结果
B.
质变与量变相互渗透、量变中?/p>
部分质变,质变中有量的扩?/p>
C.
量变与质变相互转?/p>
辨析题:欲速则不达
凡事预则立,不预则废?/p>
?/p>
。要想达到质变,必须要有量的积累和准备。?
量变是事物数量的增减、场所的变更、以及事物内部各个组
成部分在空间排列组合上的变化。质变:是事物根本性质?/p>
变化,是一事物变为他事物,质变超出了度的范围?/p>
量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果。质变与?/p>
变相互渗透、量变中有部分质变,质变中有量的扩张。量?/p>
与质变相互转化?/p>
16
、简答题:辩证的否定观和意义?/p>
.
辩证的否定:辩证的否定是事物的自我否?/p>
证的否定?/p>
事物发展、联系的环节
否定的实质是扬弃
意义?/p>
1.
对待一切事物都采取科学的分析态度,就是不能绝
对的否定一切,也不能绝对的肯定一切?/p>
2.
对待文化遗产?/p>
外国文化也要采取科学的分析态度,即不能绝对的肯定,?/p>
不能绝对的否定?/p>
辨析题:洋为中用,古为今用,对吗?/p>
?/p>
?/p>
符合辩证的否定观?/p>
辩证的否定是事物的自我否
定,辩证的否定是事物发展、联系的环节,辩证否定的实质
是扬弃。它与形而上学否定观不同。形而上学的否定观是?/p>
在主观的否定?/p>
是事物的一种中断,
认为否定是全盘的抛弃?/p>
所以洋为中用,古为今用是对的?/p>
17
、辨析题:人的手如果脱离了人的有机整体,虽名可以?/p>
做手,可它已不是实际意义中的手。对吗?
?/p>
。这句话反映了事物之间的相互联系。联系是指事?/p>
内部各要素之间和事物之间相互影响、相互制约和相互作用
的关系。任何事物都是联系的。整个世界都处于联系当中?/p>
任何事物都不可能脱离整体而存在,如果手脱离了人,功能
也失去了,便不可能存在,所以这句话是对的?/p>
18
、辨析题:新事物就是新产生的事物?/p>
?/p>
。新事物是指符合客观规律、合乎历史前进方向、具?/p>
强大生命力和远大前途的事物?/p>
判断新旧事物,不能根据它在时间上出现的先后,形式是否
新奇,力量是否强大?/p>
区分新旧事物的根本标志是看它是否符合事物发展
的必然趋势,是否具有强大的生
命力和广阔的发展前途?/p>
19
、辨析题
?/p>
饱经风霜的老人和缺乏阅历的少年对同一格言
的理解是不同的?/p>
?/p>
?/p>
说明了实践和认识的关?/p>
a
践是认识的来?/p>
b
践是认识
发展的动?/p>
c
践是检验认识真理性的唯一标准
d
践是认识?/p>
最终目?/p>
20
、辨析题:真理是有用的,有用的就是真理?/p>
?/p>
。前半句是对的,后半句是错的。这是唯心主义的真理
观,划分真理不能以有用无用评价,因为真理是客观的。真
理的客观性有两点:第一是指真理
内容的客观?/p>
,即真理?/p>
为对客观事物及其规律的正确反映,本身包含着不以人的?/p>
志为转移的客观内容;
第二是指真理
检验标准——实?/p>
是客观的,即真理之所以是
真理并不是因为某位天才人物决断,而是实践检验的结果?/p>
而实践本身是一种客观的物质性活动?/p>
21
、辨析题?/p>
“仁者见仁智者见智”是对客观真理的否定
?/p>
?/p>
。真理是人们对客观事物的本质及其规律的正确反映?/p>
仁者见仁智者见智是承认了认识主体的差异性,至于它在?/p>
大程度上以及是否是真理,要靠实践来检验。所以错的?/p>
22
、为什么实践是检验真理的唯一标准?/p>
这是由真理的本性和实践的特点决定的
1.
从真理的本?/p>
看,
真理是人们对客观事物及其发展规律的正确反应,
?/p>
的本性在于主观和客观相符合,
把主观和客观联系在了一
起,是主观和客观的桥梁?/p>
2
从实践的特点看,实践是人
们改造客观世界的物质性活动,具有直接现实性的特点?/p>
实践是主观见之于客观的活动。只有通过实践的客观结
果,才能把认识和客观对象加以对照?/p>
23
、能动的反映论是以一切唯物主义认识论共有的特点?/p>
错?/p>
唯物主义认识论也包括旧唯物主义认识论,它是离开
实践谈认识,离开辩证法谈认识,能动反映论把实践当做基
础,把辩证法观点引入。所以这句话是错的?/p>
24
、地球能够满足人类的需要,但不能满足人类的贪婪?/p>
这句话说明了自然和人类的关系,地理环境是指人类生?/p>
和发展所处的各种自然条件的总和,包括气候、土壤、地?/p>
地貌、矿藏和动植物分布等等?/p>
地理环境的社会作用有以下四点?/p>
1.
地理环境为人类提供生活资料和社会生产资料的资源?/p>
2.
地理环境给不同地区和国家的经济发展带来特色?/p>
3.
地理环境通过生产,对社会发展起加速或延缓作用?/p>
4.
为人类的审美活动提供了自然的对象和客体要件,
为人
们的休闲、旅游等提供了特定的活动场所?/p>
我们要合理开发,坚持可持续发展和适当、适度的原则,
而度是指事物质和量的统一,是事物保持自己质的数量?/p>
限,范围或幅度。度的两端存在关节点和临界点?/p>
25
、唯心史观的缺陷与形式?/p>
缺陷是(
1
)以往的历史理论,至多是考察人们历史活动?/p>
思想动机而没有考察这些动机背后的物质原?/p>
.
?/p>
2
)至多?/p>
察所谓杰出人物、领袖人物在历史变迁中的作用,进而得?/p>
少数个别英雄人物创造历史,根本否认人民群众在历史发?/p>
中的决定作用。形式有:英雄史观和无命史观?/p>
26
、我国宗教信仰的政策和意义?/p>
宗教信仰自由的意义:
1.
我国是一个多民族的国家,
要尊重各民族的宗教信仰习惯,
有利于加强民族团结,维护社会统一和社会安定?/p>
2.
发展
和促进睦邻友好关系,维护世界和平?/p>
27
、为什么说商品是使用价值和价值的矛盾体?
商品具有使用价值和价?/p>
a
种物品要成为商品,使用价值和价值二者缺一不可?/p>
b
商品的使用价值和价值二者不可兼得?/p>
c
有通过交换?/p>
商品的使用价值和价值的矛盾才能得到解决?/p>
生产者只有让步使用价值商品才有价值,消费者只有让步价
值才有使用价值?/p>
28
、商品的价值形式有哪几个阶段?
第一阶段:简单的或偶然的价值形式(指商品价值只是偶?
地、简单地通过另一个商品表现出来)
第二阶段?/p>
:
扩大的价值形?/p>
(指商品的价值形式通过许多?/p>
品表现出来)会使交换经常发生困难
第三阶段:一般的价值形式(指一切商品都通过一种商品表
现出来)
第四阶段:货币形式(指一般等价物固定在黄金或白银上,
一切商品的价值都通过金或银来表示?/p>
?/p>
货币的本质及职能
货币的本质:
货币无非是固定充当一般等价物的特殊商
品,体现了商品生产者之间的生产关系?/p>
货币的职能:
1.
价值尺?/p>
2.
流通手?/p>
3.
贮藏手段
4.
支付手段
5.
世界货币
29
?/p>
价值规律的内容、表现形式及其作用(反作用)
(考)
商品的价值量决定于,
?/p>
价格就是商品价值的货币表现?/p>
?/p>
内容?/p>
等价交换?/p>
商品的价值量由生产商品的社会必要?/p>
动时间,商品必须按照价值量相等的原则进行交换?/p>
表现形式?/p>
价格以价值为中心上下波动
供不应求、价格上涨,价格大于价值;
供过于求、价格下降,价格小于价值?/p>
价格波动没有违背价值规律:
1.
价格波动始终以价值为?/p>
?/p>
2.
商品总价格与总价值相?/p>
价值规律的作用?/p>
(优点)
1.
自发地调节社会资源在不同生产部门之间的配?/p>