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龙源期刊?/p>

 http://www.qikan.com.cn 

在新课改背景下小学英语字母的教学方法

 

作者:赵水?/p>

 

来源:《科学大?/p>

·

教师版?/p>

2013

年第

04

?/p>

 

        

?/p>

 

要:《义务教育英语课程标准》强调:

?/p>

教师应充分了解所有学生的现在英语水平和发

展需求,选择适当的教学方式和方法,把握信息难度,调动所有学生的积极性,使他们保持学

习英语的信心,体验学习英语的乐趣

……?/p>

在字母教学中,笔者尝试改变以前枯燥无味的教学

方法,寻找和探索形象、生动、具体、感性的新方法,在字母名称教学、字母书写教学、字?/p>

运用教学三个方面做了一些尝试,有效地激发了学生的英语学习兴趣?/p>

 

        

关键词:小学英语?/p>

 

字母?/p>

 

教学方法

 

        

中图分类号:

G623.31 

文献标识码:

A 

文章编号?/p>

1006-3315

?/p>

2013

?/p>

04-101-001 

        

字母教学是英语入门的基础。有效的字母教学,能够激发学生学习英语的积极性,使其?/p>

成良好的听、说、读、写的学习习惯,对进一步学习,提高语言运用能力和为终身学习打下?/p>

好的基础都具有重要的意义。在接触字母教学前,不少学生已经对字母有初步认识。但如何?/p>

学生真正了解字母、掌握字母、使用字母,如何用生动而又有效的方法让学生接受这些抽象?/p>

符号,才是字母教学的关键。如何使字母教学省时高效又充满趣味呢?笔者在字母名称教学?/p>

字母书写教学、字母运用教学三个方面做了一些尝试:

 

        

一、字母名称教?/p>

 

        

要想使学生快速、生动有趣地记住

26

个字母,我们可以这样做:

 

        1.

猜谜引出呈现字母

 

        

小树丫丫?/p>

Y

)、小红叉叉(

x

)、小伞勾勾(

j

)、三叉路口(

T

)、半只葫芦(

B

)一?/p>

宝塔?/p>

A

)、胜利的象征?/p>

V

)、大号鱼钩(

J

)、一张弓?/p>

D

)、一扇小门(

n

)、一棵小?/p>

?/p>

r

)、一把椅子(

h

)、什么字母是昆虫?(

Bb=bee

)、什么字母是我自己??/p>

I

)、什么字

母既不是我,也不是他,而是你??/p>

Uu=you

)、盲人最喜欢什么字母??/p>

Ii=eye

)?/p>

 

        2.

教唱歌,学字?/p>

 

        

儿歌是激发学生学习字母的兴趣、调动学习积极性的最便捷、最直接的方式,对于爱说?/p>

唱的小学生来说尤为适合。在教学中笔者运用了许多的字母儿歌,有大家熟悉的

“I can say my 

ABC?/p>

,有

“AEIOUsong?/p>

,有三年级教材上?/p>

“ABC song?/p>

,还有适合欣赏和表演的

“ABC?/p>

?/p>

 

        

这些熟悉的、琅琅上口、易学、易唱、易记的儿歌,学生学得自然,学得轻松。这不仅?/p>

高教学效率,而且激发了他们的学习热情?/p>

 

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 http://www.qikan.com.cn 

在新课改背景下小学英语字母的教学方法

 

作者:赵水?/p>

 

来源:《科学大?/p>

·

教师版?/p>

2013

年第

04

?/p>

 

        

?/p>

 

要:《义务教育英语课程标准》强调:

?/p>

教师应充分了解所有学生的现在英语水平和发

展需求,选择适当的教学方式和方法,把握信息难度,调动所有学生的积极性,使他们保持学

习英语的信心,体验学习英语的乐趣

……?/p>

在字母教学中,笔者尝试改变以前枯燥无味的教学

方法,寻找和探索形象、生动、具体、感性的新方法,在字母名称教学、字母书写教学、字?/p>

运用教学三个方面做了一些尝试,有效地激发了学生的英语学习兴趣?/p>

 

        

关键词:小学英语?/p>

 

字母?/p>

 

教学方法

 

        

中图分类号:

G623.31 

文献标识码:

A 

文章编号?/p>

1006-3315

?/p>

2013

?/p>

04-101-001 

        

字母教学是英语入门的基础。有效的字母教学,能够激发学生学习英语的积极性,使其?/p>

成良好的听、说、读、写的学习习惯,对进一步学习,提高语言运用能力和为终身学习打下?/p>

好的基础都具有重要的意义。在接触字母教学前,不少学生已经对字母有初步认识。但如何?/p>

学生真正了解字母、掌握字母、使用字母,如何用生动而又有效的方法让学生接受这些抽象?/p>

符号,才是字母教学的关键。如何使字母教学省时高效又充满趣味呢?笔者在字母名称教学?/p>

字母书写教学、字母运用教学三个方面做了一些尝试:

 

        

一、字母名称教?/p>

 

        

要想使学生快速、生动有趣地记住

26

个字母,我们可以这样做:

 

        1.

猜谜引出呈现字母

 

        

小树丫丫?/p>

Y

)、小红叉叉(

x

)、小伞勾勾(

j

)、三叉路口(

T

)、半只葫芦(

B

)一?/p>

宝塔?/p>

A

)、胜利的象征?/p>

V

)、大号鱼钩(

J

)、一张弓?/p>

D

)、一扇小门(

n

)、一棵小?/p>

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)、一把椅子(

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)、什么字母是昆虫?(

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)、什么字母是我自己??/p>

I

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母既不是我,也不是他,而是你??/p>

Uu=you

)、盲人最喜欢什么字母??/p>

Ii=eye

)?/p>

 

        2.

教唱歌,学字?/p>

 

        

儿歌是激发学生学习字母的兴趣、调动学习积极性的最便捷、最直接的方式,对于爱说?/p>

唱的小学生来说尤为适合。在教学中笔者运用了许多的字母儿歌,有大家熟悉的

“I can say my 

ABC?/p>

,有

“AEIOUsong?/p>

,有三年级教材上?/p>

“ABC song?/p>

,还有适合欣赏和表演的

“ABC?/p>

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这些熟悉的、琅琅上口、易学、易唱、易记的儿歌,学生学得自然,学得轻松。这不仅?/p>

高教学效率,而且激发了他们的学习热情?/p>

 

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在新课改背景下小学英语字母的教学方法

 

作者:赵水?/p>

 

来源:《科学大?/p>

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教师版?/p>

2013

年第

04

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要:《义务教育英语课程标准》强调:

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教师应充分了解所有学生的现在英语水平和发

展需求,选择适当的教学方式和方法,把握信息难度,调动所有学生的积极性,使他们保持学

习英语的信心,体验学习英语的乐趣

……?/p>

在字母教学中,笔者尝试改变以前枯燥无味的教学

方法,寻找和探索形象、生动、具体、感性的新方法,在字母名称教学、字母书写教学、字?/p>

运用教学三个方面做了一些尝试,有效地激发了学生的英语学习兴趣?/p>

 

        

关键词:小学英语?/p>

 

字母?/p>

 

教学方法

 

        

中图分类号:

G623.31 

文献标识码:

A 

文章编号?/p>

1006-3315

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2013

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字母教学是英语入门的基础。有效的字母教学,能够激发学生学习英语的积极性,使其?/p>

成良好的听、说、读、写的学习习惯,对进一步学习,提高语言运用能力和为终身学习打下?/p>

好的基础都具有重要的意义。在接触字母教学前,不少学生已经对字母有初步认识。但如何?/p>

学生真正了解字母、掌握字母、使用字母,如何用生动而又有效的方法让学生接受这些抽象?/p>

符号,才是字母教学的关键。如何使字母教学省时高效又充满趣味呢?笔者在字母名称教学?/p>

字母书写教学、字母运用教学三个方面做了一些尝试:

 

        

一、字母名称教?/p>

 

        

要想使学生快速、生动有趣地记住

26

个字母,我们可以这样做:

 

        1.

猜谜引出呈现字母

 

        

小树丫丫?/p>

Y

)、小红叉叉(

x

)、小伞勾勾(

j

)、三叉路口(

T

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B

)一?/p>

宝塔?/p>

A

)、胜利的象征?/p>

V

)、大号鱼钩(

J

)、一张弓?/p>

D

)、一扇小门(

n

)、一棵小?/p>

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r

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)、什么字母是昆虫?(

Bb=bee

)、什么字母是我自己??/p>

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母既不是我,也不是他,而是你??/p>

Uu=you

)、盲人最喜欢什么字母??/p>

Ii=eye

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        2.

教唱歌,学字?/p>

 

        

儿歌是激发学生学习字母的兴趣、调动学习积极性的最便捷、最直接的方式,对于爱说?/p>

唱的小学生来说尤为适合。在教学中笔者运用了许多的字母儿歌,有大家熟悉的

“I can say my 

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,有

“AEIOUsong?/p>

,有三年级教材上?/p>

“ABC song?/p>

,还有适合欣赏和表演的

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这些熟悉的、琅琅上口、易学、易唱、易记的儿歌,学生学得自然,学得轻松。这不仅?/p>

高教学效率,而且激发了他们的学习热情?/p>

 

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在新课改背景下小学英语字母的教学方法

 

作者:赵水?/p>

 

来源:《科学大?/p>

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要:《义务教育英语课程标准》强调:

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教师应充分了解所有学生的现在英语水平和发

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习英语的信心,体验学习英语的乐趣

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在字母教学中,笔者尝试改变以前枯燥无味的教学

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运用教学三个方面做了一些尝试,有效地激发了学生的英语学习兴趣?/p>

 

        

关键词:小学英语?/p>

 

字母?/p>

 

教学方法

 

        

中图分类号:

G623.31 

文献标识码:

A 

文章编号?/p>

1006-3315

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2013

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04-101-001 

        

字母教学是英语入门的基础。有效的字母教学,能够激发学生学习英语的积极性,使其?/p>

成良好的听、说、读、写的学习习惯,对进一步学习,提高语言运用能力和为终身学习打下?/p>

好的基础都具有重要的意义。在接触字母教学前,不少学生已经对字母有初步认识。但如何?/p>

学生真正了解字母、掌握字母、使用字母,如何用生动而又有效的方法让学生接受这些抽象?/p>

符号,才是字母教学的关键。如何使字母教学省时高效又充满趣味呢?笔者在字母名称教学?/p>

字母书写教学、字母运用教学三个方面做了一些尝试:

 

        

一、字母名称教?/p>

 

        

要想使学生快速、生动有趣地记住

26

个字母,我们可以这样做:

 

        1.

猜谜引出呈现字母

 

        

小树丫丫?/p>

Y

)、小红叉叉(

x

)、小伞勾勾(

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宝塔?/p>

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D

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n

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r

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I

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母既不是我,也不是他,而是你??/p>

Uu=you

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Ii=eye

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        2.

教唱歌,学字?/p>

 

        

儿歌是激发学生学习字母的兴趣、调动学习积极性的最便捷、最直接的方式,对于爱说?/p>

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