《对外汉语教育学引论?/p>
知识点目?/p>
绪论?/p>
第一?/p>
1.
什么是第一语言?什么是第二语言?什么是母语?什么是外语?什么是目的语?
第一语言是人出生以后首先接触并获得的语言。第二语言是人们在获得第一语言以后?/p>
学习和使用的另一种语言。这里所说的第一语言和第二语言完全是从学习者学习语言的时?/p>
先后来区分的。母语是指本国、本民族的语言。外语是指外国的语言。一般情况下母语是人
们的第一语言,但是两者不能等同。目的语是指人们正在学习并希望掌握的语言。不论是?/p>
语或非本族语,甚至是非第一语言的母语,只要成为一个人学习并争取掌握的目标,都可以
成为目的语?/p>
?/p>
1
)一个在美国出生的香港孩子首先学会了英语,他掌握的这种语言是他的(
)?/p>
A
第一语言
B
第二语言
C
外语
?/p>
2
)李明学习汉语之后,又继续掌握了法语。法语是他的?/p>
)?/p>
A
第一语言
B
第二语言
C
母语
?/p>
3
)华侨小明熟练掌握汉语和英语,汉语是他的?/p>
)?/p>
A
母语
B
外语
C
目的?/p>
?/p>
4
)华侨小明熟练掌握汉语和英语,英语是他掌握的?/p>
)?/p>
A
母语
B
外语
C
第一语言
?/p>
5
)人们正在学习并且希望掌握的语言被称为(
)?/p>
A
母语
B
外语
C
目的?/p>
答案
?/p>
(1) A
(2) B
(3) A
(4) B
(5) C
2.
什么是对外汉语教学?这个称呼的优点是什么,有什么局限性?
对外汉语教学是指对外国人的汉语教学,它只适用于中国。实际上也包括对第一语言?/p>
是汉语的海外华人的进行的汉语教学。这一名称基本上体现了这个学科的特点和内涵,在?/p>
外也产生了广泛的影响,而且简洁上口、符合汉语习惯,?/p>
1982
年提出后一直使用至今。但
是这一名称也有一定的局限性:它只突出了主要教学对象,未能全面、准确地反映学科性质
—第二语言教学?/p>
?/p>
1
)中国对外国人进行的汉语教学被称为(
)?/p>
A
中国语教?/p>
B
对外汉语教学
C
华文教学
?/p>
2
)对外汉语的教学对象除外国人外,还包括(
)?/p>
A
第一语言不是汉语的海外华
?/p>
B
外国?/p>
C
第一语言是广东话的海外华?/p>
?/p>
3
)“对外汉语教学”的提出时间是(
)?/p>
A1982
?/p>
B1983
?/p>
C1985
?/p>
?/p>
4
)“对外汉语教学”这个名称的显著特点是(
)?/p>
A
简洁上?/p>
B
符合汉语习惯
C
突出主要教学对象
?/p>
5
)对外汉语教学的学科性质是(
)?/p>
A
第一语言教学
B
第二语言教学
C
目的语教?/p>
答案
?/p>
(1) B