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教学目标?/p>
1.
通过引用,化用古诗词来提高作文的文化底蕴,为学生的作文引源头?
水?/p>
2.
提升学生学习语文的兴趣,扩大诗词的背诵与欣赏的空间?/p>
方法与技巧:教给学生写作的技巧,使其作文充满诗情画意?/p>
借鉴与赏?/p>
引领与指?/p>
借鉴与练笔结?/p>
教学时数:一课时
教学过程?/p>
导入?/p>
教师朗读?/p>
《与你为邻?/p>
2010
广东卷作文片?/p>
那是我一直在寻觅着一种意境,
一恍然见到的灯火阑珊处的身影?/p>
似乎是醉
酒李白眯着惺忪的双眼大?/p>
“会须一饮三百杯?/p>
的豪情万丈;
又好像白乐天笔下
“回眸一笑百媚生?/p>
后宫粉黛无颜色?/p>
的杨玉环般袅娜多情;
或者又是易安的?/p>
丝丝离愁“才下眉头,又上心头”的无奈薄凉?/p>
我还梦到了,梦到了易安居士的一颦一笑,是她“惊起一滩鸥鹭”的无措?/p>
也是“满地黄花堆积。憔悴损,如今有谁堪摘?”的无奈与荒凉;我也梦到了,
梦到那千古情皇李后主的那一声轻叹,
那句
“奴为出来难?/p>
教君恣意怜?/p>
的香艳,
又或许是“雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改”的那份落寞?/p>
“寂寞是什?/p>
?
曾几何时,有李白‘举杯邀明月,对影成三人?/p>
,也许,寂寞
便是皓月当空,好风如水,万籁俱寂时形影相吊的那种感觉?/p>
!
曾几何时,有?/p>
后主感慨‘无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋?/p>
,也许,寂寞正是?/p>
宫大院,国愁家愁人也愁的情丝纠缠?/p>
!
曾几何时,有陈子昂感叹‘前不见古人?/p>
后不见来者,念天地之悠悠,独怆然而涕下?/p>
,也许,寂寞就是芳草依旧,天?/p>
依旧,物是人非的空虚心境?/p>
!
于是,我问月亮,广寒宫的嫦娥告诉我,寂寞?/p>
‘云母屏风烛影深,长河渐落晓星辰’的‘碧海青天夜夜心?/p>
。寂寞到底是什?/p>
?
我无法回答?/p>
?/p>
古人常说?/p>
?/p>
腹有诗书气自华?/p>
?/p>
古典诗文蕴含着深厚的文化底蕴和情感资源?/p>
妙用古诗文可以激活语言表达?/p>
彰显文章底蕴?/p>
使文章散发出浓浓的书卷气和文
化气。这无疑是中考作文“出彩?/p>
?/p>
“创新”的一条有效便捷的途径。那么,怎样
借用古诗文来为你的中考作文增辉添色呢?今天我就教大家一招,化诗入文?/p>
所谓化诗入文就是将诗歌中写景抒情言志的意境化入文章?/p>
,
为表现文章主
旨服?/p>
,
使文章富有诗情画?/p>
.
在一个概念中对关键词的理解很重要,在这个概念中,哪些是关键词?/p>
1
、为表现文章主旨服务
2
、意境化入文章中
3
、使文章富有诗情画意
化诗入文到底能给我们带来哪些好处呢?现在我们再来作一个感性认识?/p>
现在我给大家展示的是一篇考场作文(我们一起来看一下)
例文(一?/p>
冬天过去?/p>
,
迎来了春姑娘的身?/p>
.
你看
,
那花开?/p>
,
草绿?/p>
,
小动物们也活跃起
来了
,
就连沉睡了一冬的?/p>
,
也从林间盈面向我们走?/p>
,
似乎要向我们打招?/p>
.
远处