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《长方体和正方体的认识?/p>

 

教学内容

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教科?/p>

27--29

页例

1

.

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2

;完成相应的‘做一做…’中的题目和练习五的

1

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3

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4

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教学目标

: 

1.学生通过观察、讨论、操作,了解长、正方体面、棱、顶点的知识,掌握长、正方体?/p>

特征;认识长方体的长、宽、高和正方体的棱长。了解长、正方体的关系?/p>

   

2.在解决问题的实践过程中,观察、想象、操作形成对研究对象的真实体验,获得知识?/p>

激发兴趣?/p>

   

3.通过“动手实践、自主探索、合作交流”的学习方式,培养学生发现问题,解决问题?/p>

兴趣,体会数学应用的价值?/p>

 

教学重点

:掌握长方体和正方体的特征,认识并能确定长方体的长,?/p>

.

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.

 

教学难点

:初步建立“立体图形”的概念,形成表?/p>

.

 

教具学具准备

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教学准备:多媒体课件,长方体、正方体模型,长方体、正方体纸盒?/p>

 

学具:长方体、正方体纸盒?/p>

 

教学过程

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一、创设情?/p>

 

1

、师:我们已经学习过不少图形,请看图轻声说出它们的名字(课件逐一出示?/p>

。师:这?/p>

都是平面图形?/p>

 

 

 

 

 

 

2

、师:在日常生活中,我们还经常会遇到一些这样的图形?/p>

(师课件出示?/p>

)这些又是什么图

形呢?/p>

 

 

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教学内容

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教科?/p>

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;完成相应的‘做一做…’中的题目和练习五的

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教学目标

: 

1.学生通过观察、讨论、操作,了解长、正方体面、棱、顶点的知识,掌握长、正方体?/p>

特征;认识长方体的长、宽、高和正方体的棱长。了解长、正方体的关系?/p>

   

2.在解决问题的实践过程中,观察、想象、操作形成对研究对象的真实体验,获得知识?/p>

激发兴趣?/p>

   

3.通过“动手实践、自主探索、合作交流”的学习方式,培养学生发现问题,解决问题?/p>

兴趣,体会数学应用的价值?/p>

 

教学重点

:掌握长方体和正方体的特征,认识并能确定长方体的长,?/p>

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教学难点

:初步建立“立体图形”的概念,形成表?/p>

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教具学具准备

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教学准备:多媒体课件,长方体、正方体模型,长方体、正方体纸盒?/p>

 

学具:长方体、正方体纸盒?/p>

 

教学过程

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一、创设情?/p>

 

1

、师:我们已经学习过不少图形,请看图轻声说出它们的名字(课件逐一出示?/p>

。师:这?/p>

都是平面图形?/p>

 

 

 

 

 

 

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、师:在日常生活中,我们还经常会遇到一些这样的图形?/p>

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;完成相应的‘做一做…’中的题目和练习五的

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教学目标

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1.学生通过观察、讨论、操作,了解长、正方体面、棱、顶点的知识,掌握长、正方体?/p>

特征;认识长方体的长、宽、高和正方体的棱长。了解长、正方体的关系?/p>

   

2.在解决问题的实践过程中,观察、想象、操作形成对研究对象的真实体验,获得知识?/p>

激发兴趣?/p>

   

3.通过“动手实践、自主探索、合作交流”的学习方式,培养学生发现问题,解决问题?/p>

兴趣,体会数学应用的价值?/p>

 

教学重点

:掌握长方体和正方体的特征,认识并能确定长方体的长,?/p>

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教学难点

:初步建立“立体图形”的概念,形成表?/p>

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教具学具准备

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教学准备:多媒体课件,长方体、正方体模型,长方体、正方体纸盒?/p>

 

学具:长方体、正方体纸盒?/p>

 

教学过程

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一、创设情?/p>

 

1

、师:我们已经学习过不少图形,请看图轻声说出它们的名字(课件逐一出示?/p>

。师:这?/p>

都是平面图形?/p>

 

 

 

 

 

 

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、师:在日常生活中,我们还经常会遇到一些这样的图形?/p>

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小学数学五年级下册《长方体和正方体的认识》教学设? - 百度文库
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教学目标

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1.学生通过观察、讨论、操作,了解长、正方体面、棱、顶点的知识,掌握长、正方体?/p>

特征;认识长方体的长、宽、高和正方体的棱长。了解长、正方体的关系?/p>

   

2.在解决问题的实践过程中,观察、想象、操作形成对研究对象的真实体验,获得知识?/p>

激发兴趣?/p>

   

3.通过“动手实践、自主探索、合作交流”的学习方式,培养学生发现问题,解决问题?/p>

兴趣,体会数学应用的价值?/p>

 

教学重点

:掌握长方体和正方体的特征,认识并能确定长方体的长,?/p>

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教学难点

:初步建立“立体图形”的概念,形成表?/p>

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教具学具准备

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教学准备:多媒体课件,长方体、正方体模型,长方体、正方体纸盒?/p>

 

学具:长方体、正方体纸盒?/p>

 

教学过程

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一、创设情?/p>

 

1

、师:我们已经学习过不少图形,请看图轻声说出它们的名字(课件逐一出示?/p>

。师:这?/p>

都是平面图形?/p>

 

 

 

 

 

 

2

、师:在日常生活中,我们还经常会遇到一些这样的图形?/p>

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