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最新人教版四年级语文下册导学案(全册)

 

1

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古诗词三?/p>

 

学校:备课组长签字:

 

 

课题

 

?/p>

 

古诗?/p>

三首?/p>

 

课型

 

阅读?/p>

 

主备?/p>

 

 

复备?/p>

 

 

审核?/p>

 

 

本周行为

 

训练重点

 

学会互动交流

 

班级

 

 

小组

 

 

姓名

 

 

学习

 

目标

 

1

、我要认?/p>

2

个生字,会写

5

个生字,并能正确读写“洞庭、江南”等词语?/p>

 

2

、我会有感情的朗诵课文,背诵三首古诗词,并能默写《独坐敬亭山?/p>

《望洞庭?/p>

?/p>

 

3

、我能学习通过看注释,边读边想象画面等方法,感知诗词大意,用自己的话说

说诗句的意思?/p>

 

4

、我能感受江南山水的自然美,受到美的熏陶?/p>

 

重、难?/p>

预测

 

1

、我能学习通过看注释,边读边想象画面等方法,感知诗词大意,用自己的话说

说诗句的意思?/p>

 

2

、我能感受江南山水的自然美,受到美的熏陶?/p>

 

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

 

敬亭山,古名昭亭山。在安徽省宣州市?/p>

5

公里,山?/p>

286

米。原有翠云庵、广?/p>

寺、穿云亭、丹梯亭、额珠楼、太白楼等古迹,今已无存。自南北朝时,南齐诗?/p>

谢脁?/p>

唐代诗人李白在此赋诗?/p>

此山遂名于天下?/p>

洞庭湖,

湖南省北部,

长江南侧?/p>

为我国第二大淡水湖?/p>

 

唐诗的形式是多种多样的?/p>

唐代的古体诗?/p>

主要有五言和七言两种?/p>

近体诗也

有两种,一种叫做绝句,一种叫做律诗。绝句和律诗又各有五言和七言之不同。所

以唐诗的基本形式基本上有这样六种:五言古体诗,七言古体诗,五言绝句,七言

绝句,五言律诗,七言律诗。古体诗对音韵格律的要求比较宽:一首之中,句数?/p>

多可少,篇章可长可短,韵脚可以转换?/p>

 

词是一种押韵的可以配乐歌唱的文体作为诗歌的一种,

词是唐代兴起的一种新的文

学样式,到了宋代,经过长期不断的发展,进入了全盛时期。词的句式参差不齐,

基本上是长短句?/p>

 

学习过程

 

一?/p>

导学

 

 

    

板书课题和学习目标,激情导入新课?/p>

 

二、独?/p>

 

1

.我能把三首古诗词的字音读正确,读通顺?/p>

 

   

我提醒大家注意的字音?/p>

?/p>

                                      

?/p>

 

教师

“复备?

栏或学生?/p>

记栏

 

2

、试读,我要把诗的节奏和对诗的理解读出来,师生评价?/p>

 

3

、我能结合注释理解下列词语?/p>

 

 

高飞尽:

______ 

 

 

闲:

______ 

 

 

相看?/p>

______ 

 

 

厌:

______ 

和:

______  

潭面?/p>

______ 

镜未磨:

______  

青螺?/p>

______    

旧:

______ 

曾:

______ 

谙:

______  

蓝:

______ 

4

?/p>

、通过反复诵读古诗,我知道

“___________

?/p>

_____________?nbsp;

这两行诗句既

写眼前之景,又抒发了孤独之感?/p>

 

5

?/p>

 

“___________

?/p>

_____________?nbsp;

两行诗句运用拟人的手法写诗人?/p>

______

的相知之情?/p>

 

6

、通过朗读古诗,我知道?/p>

“___________

?/p>

_____________?nbsp;

这两行诗句总写?/p>

庭湖的秋色,

在月光皎洁的秋夜?/p>

______

的波光和皎洁?/p>

______

互为映衬?/p>

显得

那么和谐、宁静?/p>

 

7

、我知道?/p>

 

“___________

?/p>

_____________?nbsp;

这两行诗句中诗人以奇特的想象?/p>

确切的比喻,描绘洞庭湖的山水?/p>

 

8

?/p>

“江南好”这是诗人对江南春天?/p>

______ 

?/p>

?/p>

_____________

”指作者对江南

的美丽风景曾经是多么的熟悉,多么的了解?/p>

 

9

?/p>

“_________

__

?/p>

_____________?/p>

这句词具体写了江南的美丽景色:春回大?/p>

的时候。百花盛开。每当太阳从东方升起,阳光普照大地,遍地开放的鲜花更加

艳丽,春光水碧,绿波粼粼,由于红日映照,所以红花更红,像燃烧的火焰

;

?/p>

于江花红,所以江水更显得碧绿?/p>

 

10

?/p>

这样美好的景象深深留在了作者的记忆里,

所以在词的结尾?/p>

作者情不自?/p>

地发出了一声感慨?/p>

___________

?/p>

,此句采用了

______

的句式?/p>

 

11

、我能用自己的话说说这三首诗词的诗意?/p>

 

四、互?/p>

 

1

、对?/p>

 

对子之间互相交流思考的结果,比赛有感情地朗读?/p>

 

2

、群?/p>

 

?/p>

1

)我要在小组内说出我的想法和疑惑和大家交?/p>

 

?/p>

2

)在小黑板上写出小组的互学成果,及组内仍不能解决的问题?/p>

 

(3)

教师指导大家互学,解决小组内不能解决的问题?/p>

 

3

、展?/p>

 

各小组展示互学成果及不懂得问题。其他小组评价和补充?/p>

 

4

、教师根据学生表现评价总结

 

五、评?/p>

 

1

、填?/p>

 

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1

?/p>

《独坐敬亭山》的作者是

_____

代诗?/p>

__________

?/p>

《望洞庭》的作者是

____

(朝代)

诗人

_____

?/p>

《忆江南?/p>

是一首的

______

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作者是

____

(朝代)

诗人

_____

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2

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______________,

只有敬亭山?/p>

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3

)遥望洞庭山水翠?/p>

______________

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最新人教版四年级语文下册导学案(全册)

 

1

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古诗词三?/p>

 

学校:备课组长签字:

 

 

课题

 

?/p>

 

古诗?/p>

三首?/p>

 

课型

 

阅读?/p>

 

主备?/p>

 

 

复备?/p>

 

 

审核?/p>

 

 

本周行为

 

训练重点

 

学会互动交流

 

班级

 

 

小组

 

 

姓名

 

 

学习

 

目标

 

1

、我要认?/p>

2

个生字,会写

5

个生字,并能正确读写“洞庭、江南”等词语?/p>

 

2

、我会有感情的朗诵课文,背诵三首古诗词,并能默写《独坐敬亭山?/p>

《望洞庭?/p>

?/p>

 

3

、我能学习通过看注释,边读边想象画面等方法,感知诗词大意,用自己的话说

说诗句的意思?/p>

 

4

、我能感受江南山水的自然美,受到美的熏陶?/p>

 

重、难?/p>

预测

 

1

、我能学习通过看注释,边读边想象画面等方法,感知诗词大意,用自己的话说

说诗句的意思?/p>

 

2

、我能感受江南山水的自然美,受到美的熏陶?/p>

 

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

 

敬亭山,古名昭亭山。在安徽省宣州市?/p>

5

公里,山?/p>

286

米。原有翠云庵、广?/p>

寺、穿云亭、丹梯亭、额珠楼、太白楼等古迹,今已无存。自南北朝时,南齐诗?/p>

谢脁?/p>

唐代诗人李白在此赋诗?/p>

此山遂名于天下?/p>

洞庭湖,

湖南省北部,

长江南侧?/p>

为我国第二大淡水湖?/p>

 

唐诗的形式是多种多样的?/p>

唐代的古体诗?/p>

主要有五言和七言两种?/p>

近体诗也

有两种,一种叫做绝句,一种叫做律诗。绝句和律诗又各有五言和七言之不同。所

以唐诗的基本形式基本上有这样六种:五言古体诗,七言古体诗,五言绝句,七言

绝句,五言律诗,七言律诗。古体诗对音韵格律的要求比较宽:一首之中,句数?/p>

多可少,篇章可长可短,韵脚可以转换?/p>

 

词是一种押韵的可以配乐歌唱的文体作为诗歌的一种,

词是唐代兴起的一种新的文

学样式,到了宋代,经过长期不断的发展,进入了全盛时期。词的句式参差不齐,

基本上是长短句?/p>

 

学习过程

 

一?/p>

导学

 

 

    

板书课题和学习目标,激情导入新课?/p>

 

二、独?/p>

 

1

.我能把三首古诗词的字音读正确,读通顺?/p>

 

   

我提醒大家注意的字音?/p>

?/p>

                                      

?/p>

 

教师

“复备?

栏或学生?/p>

记栏

 

2

、试读,我要把诗的节奏和对诗的理解读出来,师生评价?/p>

 

3

、我能结合注释理解下列词语?/p>

 

 

高飞尽:

______ 

 

 

闲:

______ 

 

 

相看?/p>

______ 

 

 

厌:

______ 

和:

______  

潭面?/p>

______ 

镜未磨:

______  

青螺?/p>

______    

旧:

______ 

曾:

______ 

谙:

______  

蓝:

______ 

4

?/p>

、通过反复诵读古诗,我知道

“___________

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_____________?nbsp;

这两行诗句既

写眼前之景,又抒发了孤独之感?/p>

 

5

?/p>

 

“___________

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_____________?nbsp;

两行诗句运用拟人的手法写诗人?/p>

______

的相知之情?/p>

 

6

、通过朗读古诗,我知道?/p>

“___________

?/p>

_____________?nbsp;

这两行诗句总写?/p>

庭湖的秋色,

在月光皎洁的秋夜?/p>

______

的波光和皎洁?/p>

______

互为映衬?/p>

显得

那么和谐、宁静?/p>

 

7

、我知道?/p>

 

“___________

?/p>

_____________?nbsp;

这两行诗句中诗人以奇特的想象?/p>

确切的比喻,描绘洞庭湖的山水?/p>

 

8

?/p>

“江南好”这是诗人对江南春天?/p>

______ 

?/p>

?/p>

_____________

”指作者对江南

的美丽风景曾经是多么的熟悉,多么的了解?/p>

 

9

?/p>

“_________

__

?/p>

_____________?/p>

这句词具体写了江南的美丽景色:春回大?/p>

的时候。百花盛开。每当太阳从东方升起,阳光普照大地,遍地开放的鲜花更加

艳丽,春光水碧,绿波粼粼,由于红日映照,所以红花更红,像燃烧的火焰

;

?/p>

于江花红,所以江水更显得碧绿?/p>

 

10

?/p>

这样美好的景象深深留在了作者的记忆里,

所以在词的结尾?/p>

作者情不自?/p>

地发出了一声感慨?/p>

___________

?/p>

,此句采用了

______

的句式?/p>

 

11

、我能用自己的话说说这三首诗词的诗意?/p>

 

四、互?/p>

 

1

、对?/p>

 

对子之间互相交流思考的结果,比赛有感情地朗读?/p>

 

2

、群?/p>

 

?/p>

1

)我要在小组内说出我的想法和疑惑和大家交?/p>

 

?/p>

2

)在小黑板上写出小组的互学成果,及组内仍不能解决的问题?/p>

 

(3)

教师指导大家互学,解决小组内不能解决的问题?/p>

 

3

、展?/p>

 

各小组展示互学成果及不懂得问题。其他小组评价和补充?/p>

 

4

、教师根据学生表现评价总结

 

五、评?/p>

 

1

、填?/p>

 

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1

?/p>

《独坐敬亭山》的作者是

_____

代诗?/p>

__________

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《望洞庭》的作者是

____

(朝代)

诗人

_____

?/p>

《忆江南?/p>

是一首的

______

?/p>

作者是

____

(朝代)

诗人

_____

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2

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______________,

只有敬亭山?/p>

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3

)遥望洞庭山水翠?/p>

______________

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最新人教版四年级语文下册导学案(全册)

 

1

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古诗词三?/p>

 

学校:备课组长签字:

 

 

课题

 

?/p>

 

古诗?/p>

三首?/p>

 

课型

 

阅读?/p>

 

主备?/p>

 

 

复备?/p>

 

 

审核?/p>

 

 

本周行为

 

训练重点

 

学会互动交流

 

班级

 

 

小组

 

 

姓名

 

 

学习

 

目标

 

1

、我要认?/p>

2

个生字,会写

5

个生字,并能正确读写“洞庭、江南”等词语?/p>

 

2

、我会有感情的朗诵课文,背诵三首古诗词,并能默写《独坐敬亭山?/p>

《望洞庭?/p>

?/p>

 

3

、我能学习通过看注释,边读边想象画面等方法,感知诗词大意,用自己的话说

说诗句的意思?/p>

 

4

、我能感受江南山水的自然美,受到美的熏陶?/p>

 

重、难?/p>

预测

 

1

、我能学习通过看注释,边读边想象画面等方法,感知诗词大意,用自己的话说

说诗句的意思?/p>

 

2

、我能感受江南山水的自然美,受到美的熏陶?/p>

 

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?/p>

 

敬亭山,古名昭亭山。在安徽省宣州市?/p>

5

公里,山?/p>

286

米。原有翠云庵、广?/p>

寺、穿云亭、丹梯亭、额珠楼、太白楼等古迹,今已无存。自南北朝时,南齐诗?/p>

谢脁?/p>

唐代诗人李白在此赋诗?/p>

此山遂名于天下?/p>

洞庭湖,

湖南省北部,

长江南侧?/p>

为我国第二大淡水湖?/p>

 

唐诗的形式是多种多样的?/p>

唐代的古体诗?/p>

主要有五言和七言两种?/p>

近体诗也

有两种,一种叫做绝句,一种叫做律诗。绝句和律诗又各有五言和七言之不同。所

以唐诗的基本形式基本上有这样六种:五言古体诗,七言古体诗,五言绝句,七言

绝句,五言律诗,七言律诗。古体诗对音韵格律的要求比较宽:一首之中,句数?/p>

多可少,篇章可长可短,韵脚可以转换?/p>

 

词是一种押韵的可以配乐歌唱的文体作为诗歌的一种,

词是唐代兴起的一种新的文

学样式,到了宋代,经过长期不断的发展,进入了全盛时期。词的句式参差不齐,

基本上是长短句?/p>

 

学习过程

 

一?/p>

导学

 

 

    

板书课题和学习目标,激情导入新课?/p>

 

二、独?/p>

 

1

.我能把三首古诗词的字音读正确,读通顺?/p>

 

   

我提醒大家注意的字音?/p>

?/p>

                                      

?/p>

 

教师

“复备?

栏或学生?/p>

记栏

 

2

、试读,我要把诗的节奏和对诗的理解读出来,师生评价?/p>

 

3

、我能结合注释理解下列词语?/p>

 

 

高飞尽:

______ 

 

 

闲:

______ 

 

 

相看?/p>

______ 

 

 

厌:

______ 

和:

______  

潭面?/p>

______ 

镜未磨:

______  

青螺?/p>

______    

旧:

______ 

曾:

______ 

谙:

______  

蓝:

______ 

4

?/p>

、通过反复诵读古诗,我知道

“___________

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_____________?nbsp;

这两行诗句既

写眼前之景,又抒发了孤独之感?/p>

 

5

?/p>

 

“___________

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_____________?nbsp;

两行诗句运用拟人的手法写诗人?/p>

______

的相知之情?/p>

 

6

、通过朗读古诗,我知道?/p>

“___________

?/p>

_____________?nbsp;

这两行诗句总写?/p>

庭湖的秋色,

在月光皎洁的秋夜?/p>

______

的波光和皎洁?/p>

______

互为映衬?/p>

显得

那么和谐、宁静?/p>

 

7

、我知道?/p>

 

“___________

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_____________?nbsp;

这两行诗句中诗人以奇特的想象?/p>

确切的比喻,描绘洞庭湖的山水?/p>

 

8

?/p>

“江南好”这是诗人对江南春天?/p>

______ 

?/p>

?/p>

_____________

”指作者对江南

的美丽风景曾经是多么的熟悉,多么的了解?/p>

 

9

?/p>

“_________

__

?/p>

_____________?/p>

这句词具体写了江南的美丽景色:春回大?/p>

的时候。百花盛开。每当太阳从东方升起,阳光普照大地,遍地开放的鲜花更加

艳丽,春光水碧,绿波粼粼,由于红日映照,所以红花更红,像燃烧的火焰

;

?/p>

于江花红,所以江水更显得碧绿?/p>

 

10

?/p>

这样美好的景象深深留在了作者的记忆里,

所以在词的结尾?/p>

作者情不自?/p>

地发出了一声感慨?/p>

___________

?/p>

,此句采用了

______

的句式?/p>

 

11

、我能用自己的话说说这三首诗词的诗意?/p>

 

四、互?/p>

 

1

、对?/p>

 

对子之间互相交流思考的结果,比赛有感情地朗读?/p>

 

2

、群?/p>

 

?/p>

1

)我要在小组内说出我的想法和疑惑和大家交?/p>

 

?/p>

2

)在小黑板上写出小组的互学成果,及组内仍不能解决的问题?/p>

 

(3)

教师指导大家互学,解决小组内不能解决的问题?/p>

 

3

、展?/p>

 

各小组展示互学成果及不懂得问题。其他小组评价和补充?/p>

 

4

、教师根据学生表现评价总结

 

五、评?/p>

 

1

、填?/p>

 

?/p>

1

?/p>

《独坐敬亭山》的作者是

_____

代诗?/p>

__________

?/p>

《望洞庭》的作者是

____

(朝代)

诗人

_____

?/p>

《忆江南?/p>

是一首的

______

?/p>

作者是

____

(朝代)

诗人

_____

?/p>

 

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2

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______________,

只有敬亭山?/p>

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3

)遥望洞庭山水翠?/p>

______________

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最新人教版四年级语文下册导学案(全册)

 

1

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古诗词三?/p>

 

学校:备课组长签字:

 

 

课题

 

?/p>

 

古诗?/p>

三首?/p>

 

课型

 

阅读?/p>

 

主备?/p>

 

 

复备?/p>

 

 

审核?/p>

 

 

本周行为

 

训练重点

 

学会互动交流

 

班级

 

 

小组

 

 

姓名

 

 

学习

 

目标

 

1

、我要认?/p>

2

个生字,会写

5

个生字,并能正确读写“洞庭、江南”等词语?/p>

 

2

、我会有感情的朗诵课文,背诵三首古诗词,并能默写《独坐敬亭山?/p>

《望洞庭?/p>

?/p>

 

3

、我能学习通过看注释,边读边想象画面等方法,感知诗词大意,用自己的话说

说诗句的意思?/p>

 

4

、我能感受江南山水的自然美,受到美的熏陶?/p>

 

重、难?/p>

预测

 

1

、我能学习通过看注释,边读边想象画面等方法,感知诗词大意,用自己的话说

说诗句的意思?/p>

 

2

、我能感受江南山水的自然美,受到美的熏陶?/p>

 

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?/p>

 

敬亭山,古名昭亭山。在安徽省宣州市?/p>

5

公里,山?/p>

286

米。原有翠云庵、广?/p>

寺、穿云亭、丹梯亭、额珠楼、太白楼等古迹,今已无存。自南北朝时,南齐诗?/p>

谢脁?/p>

唐代诗人李白在此赋诗?/p>

此山遂名于天下?/p>

洞庭湖,

湖南省北部,

长江南侧?/p>

为我国第二大淡水湖?/p>

 

唐诗的形式是多种多样的?/p>

唐代的古体诗?/p>

主要有五言和七言两种?/p>

近体诗也

有两种,一种叫做绝句,一种叫做律诗。绝句和律诗又各有五言和七言之不同。所

以唐诗的基本形式基本上有这样六种:五言古体诗,七言古体诗,五言绝句,七言

绝句,五言律诗,七言律诗。古体诗对音韵格律的要求比较宽:一首之中,句数?/p>

多可少,篇章可长可短,韵脚可以转换?/p>

 

词是一种押韵的可以配乐歌唱的文体作为诗歌的一种,

词是唐代兴起的一种新的文

学样式,到了宋代,经过长期不断的发展,进入了全盛时期。词的句式参差不齐,

基本上是长短句?/p>

 

学习过程

 

一?/p>

导学

 

 

    

板书课题和学习目标,激情导入新课?/p>

 

二、独?/p>

 

1

.我能把三首古诗词的字音读正确,读通顺?/p>

 

   

我提醒大家注意的字音?/p>

?/p>

                                      

?/p>

 

教师

“复备?

栏或学生?/p>

记栏

 

2

、试读,我要把诗的节奏和对诗的理解读出来,师生评价?/p>

 

3

、我能结合注释理解下列词语?/p>

 

 

高飞尽:

______ 

 

 

闲:

______ 

 

 

相看?/p>

______ 

 

 

厌:

______ 

和:

______  

潭面?/p>

______ 

镜未磨:

______  

青螺?/p>

______    

旧:

______ 

曾:

______ 

谙:

______  

蓝:

______ 

4

?/p>

、通过反复诵读古诗,我知道

“___________

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_____________?nbsp;

这两行诗句既

写眼前之景,又抒发了孤独之感?/p>

 

5

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“___________

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_____________?nbsp;

两行诗句运用拟人的手法写诗人?/p>

______

的相知之情?/p>

 

6

、通过朗读古诗,我知道?/p>

“___________

?/p>

_____________?nbsp;

这两行诗句总写?/p>

庭湖的秋色,

在月光皎洁的秋夜?/p>

______

的波光和皎洁?/p>

______

互为映衬?/p>

显得

那么和谐、宁静?/p>

 

7

、我知道?/p>

 

“___________

?/p>

_____________?nbsp;

这两行诗句中诗人以奇特的想象?/p>

确切的比喻,描绘洞庭湖的山水?/p>

 

8

?/p>

“江南好”这是诗人对江南春天?/p>

______ 

?/p>

?/p>

_____________

”指作者对江南

的美丽风景曾经是多么的熟悉,多么的了解?/p>

 

9

?/p>

“_________

__

?/p>

_____________?/p>

这句词具体写了江南的美丽景色:春回大?/p>

的时候。百花盛开。每当太阳从东方升起,阳光普照大地,遍地开放的鲜花更加

艳丽,春光水碧,绿波粼粼,由于红日映照,所以红花更红,像燃烧的火焰

;

?/p>

于江花红,所以江水更显得碧绿?/p>

 

10

?/p>

这样美好的景象深深留在了作者的记忆里,

所以在词的结尾?/p>

作者情不自?/p>

地发出了一声感慨?/p>

___________

?/p>

,此句采用了

______

的句式?/p>

 

11

、我能用自己的话说说这三首诗词的诗意?/p>

 

四、互?/p>

 

1

、对?/p>

 

对子之间互相交流思考的结果,比赛有感情地朗读?/p>

 

2

、群?/p>

 

?/p>

1

)我要在小组内说出我的想法和疑惑和大家交?/p>

 

?/p>

2

)在小黑板上写出小组的互学成果,及组内仍不能解决的问题?/p>

 

(3)

教师指导大家互学,解决小组内不能解决的问题?/p>

 

3

、展?/p>

 

各小组展示互学成果及不懂得问题。其他小组评价和补充?/p>

 

4

、教师根据学生表现评价总结

 

五、评?/p>

 

1

、填?/p>

 

?/p>

1

?/p>

《独坐敬亭山》的作者是

_____

代诗?/p>

__________

?/p>

《望洞庭》的作者是

____

(朝代)

诗人

_____

?/p>

《忆江南?/p>

是一首的

______

?/p>

作者是

____

(朝代)

诗人

_____

?/p>

 

?/p>

2

?/p>

______________,

只有敬亭山?/p>

?/p>

3

)遥望洞庭山水翠?/p>

______________

?/p>

 



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