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四则混合运算》教学设?/p>
【教学内容?/p>
北师大版小学数学四年级上册第
47
页的内容?/p>
【教学设想?/p>
本课选自北师大版小学数学四年级上册第四单元第一课,
是在
学生已学习乘(除)加、减两步混合运算及其应用,初步了解了小括号的意义?/p>
会用小括号进行计算的基础上进行教学的。本节课主要是通过创设?/p>
24
点游
戏”的情境,让学生在游戏中通过观察、思考、交流等活动方式,让学生在不?/p>
解决问题,发现问题中学习,体会四则混合运算(不超过三步)顺序的合理性,
能准确说出运算顺序,能正确计算,掌握四则混合运算的运算方法,优化算法?/p>
发展学生的运算能力,
培养学生解决问题的意识?/p>
让学生的知识得到巩固?/p>
能力
得到训练,情感得到了体验。并让学生感受数学来源于生活,并应用于生活,?/p>
学生学会学以致用,用数学知识解决生活中的数学问题?/p>
【教学目标?/p>
1
、教学目标:
体会四则混合运算(不超过三步)顺序的合理性,掌握运算
运算顺序,能正确计算,并能解决生活中的实际问题?/p>
2
、能力目标:
通过观察、思考、交流等活动方式,掌握四则混合运算的?/p>
算方法,发展学生的运算能力,培养学生解决问题的意识。在计算过程中,逐步
培养学生认真审题,细心计算的好习惯?/p>
3
、情感目标:
体验数学学习的乐趣,在计算中,培养学生观察、比较、?/p>
结的能力,培养学生的合作意识和应用意识?/p>
【教学重点?/p>
理解并掌握四则混合运算(不超过三步)的运算顺序?/p>
【教学难点?/p>
熟练进行简单的整数四则混合运算?/p>
【教具准备?/p>
多媒体课件等?/p>
【教学过程?/p>
一、创设情境,激情导?/p>
同学们喜欢玩游戏吗?我们一起来玩个非常有挑战性、非常有趣的游戏?/p>
好吗?/p>
?/p>
24
点游戏”大家听过吗?会玩吗?/p>
(课件出示)
?/p>
24
点游戏?/p>
是一种极?/p>
有益的?/p>
能健脑益智的数学游戏?/p>
让我们一起看看游戏规则:
从一副扑克牌
1
?/p>
10
的牌中任?/p>
4
张,
用加?/p>
减?/p>
乘?/p>
除的运算使得数等?/p>
24
?/p>
(每张牌必须用一次,
而且只能用一次?/p>
?/p>
二、游戏中探索、发现,总结运算顺序
1
、同学们想不想玩一玩?/p>
24
点游戏”?看谁玩得最好?
出示扑克?/p>
?/p>
6
?/p>
4
?/p>
2
?/p>
3
?/p>
4
张牌上的点数,怎样用加、减、乘、除四则
混合运算的方?/p>
(可以使用小括号
)
才能得到
24
呢?试一试列出综合算式?/p>
课件
出示题目(板书课题:四则混合运算)这节课让我们一起来学习四则混合运算?/p>
请同学们把课题齐读两遍。经过怎样的运算才能得?/p>
24
呢?请同学们列出算式
并算一算,做在练习本上?/p>
2
、小组讨论交流。请同学们在小组内交流自己是怎样计算得出结果的?
可能出现的情况:
(叫较快的学生进行板书,
可分步列式,
也可列综合算式,
多种情况都要出示,一定要出示
6
×
2+4
×
3
这种列式?/p>
?/p>
6
×
2+4
×
3
④(
4+2
)?/p>
3+6
?/p>
4
×
2
×?/p>
6-3
?/p>
?/p>
6
×
3+2+4
…?/p>