第四单元
绿色生态园
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解决问题
单元备课
教学目标
1
、经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程,会用连乘ã€?/p>
连除、乘除两步计算解决实际问题ã€?/p>
2
、在解决问题的过程中,掌握用列表和摘录等整理信息、分析数量关系的基本方法ï¼?/p>
体验解决问题方法的多样性,培养孩子从多角度观察、思考问题的意识ã€?/p>
3
、感受数学在生活日常中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力ã€?/p>
一、教学内å®?/p>
本单元安排了
2
个信息窗ã€?/p>
第一个信息窗呈现的是小朋友到生态园观赏花卉的情境,
�/p>
助问题â€?/p>
3
种颜色的花一共摆了多少盆?”引入用乘法两步计算解决问题的学习。教材通过
摆学具,借助直观图帮助学生理解题意,
探求解决问题的方法。借助问题“平均每个花架每
层摆了多少盆花?â€?/p>
探究用除法两步计算解决问题的方法ã€?/p>
第二个信息窗呈现的是小朋友参
观蔬菜种植区的情境,借助问题â€?/p>
9
千克南瓜需要多少钱?和”把番茄苗移载到种植区里ï¼?/p>
能栽多少行?
“探究用乘法和除法两步计算解决问题的方法ã€?/p>
教材呈现了多种整理信息的æ–?/p>
法,如;列表法、画线段图等,可操作性强,同时也是解决问题的重要策略ã€?/p>
三、教材的地位和作用:
本单元教学内容是在学生学习了连乘、连除、乘除混合运算以及乘加(减)
、除加(减)
两步运算解决问题的基础上进行教学的ï¼?/p>
为今后学习较复杂的实际问题打下基础ã€?/p>
在教学中ï¼?/p>
解决问题的价值不再局限于获得具体问题的结论和答案ï¼?/p>
更在于使学生学会分析问题和解å†?/p>
问题的方法,体会每个人都应当有自己对问题的理解,体会解决问题可以有不同的策略ã€?/p>
四、教学重点和难点分析ï¼?/p>
本单元的教学重点是了解分析问题的一些基本方法,
学会用乘法ã€?/p>
除法或乘除法两步è®?/p>
算解决问题ã€?/p>
“了解分析问题和解决问题的一些基本方法,知道同一个问题可以有不同的解
决方法ã€?/p>
“这是《数学课程标准》第一学段的教学目标之一。因此,让学生学会用列表或摘
录等到整理信息的常用方法ï¼?/p>
在整理信息的过程中分析数量关系,
寻找解决问题的策略就æˆ?/p>
了本单元的教学重点。教学难点是整理信息的方法ã€?/p>
五ã€?/p>
教与学建è®?/p>
1
、借助几何直观,帮助学生分析理解数量间的关ç³?/p>
2
、放手让学生主动探索解决问题的方æ³?/p>
3
、注意培养学生多角度分析问题、解决问题的能力
六、本单元建议课时数:
5
课时