小学班主任德育工作总结
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我国已故教育家陶行知先生说:
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人类社会处处是创?/p>
之地,天天是创造之时,人人是创造之人?/p>
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那么,作为现
代教育如何发掘每一个孩子蕴藏着的无限的潜在创造力?/p>
使他们成为创造之人呢?作为教师应注意选择好每一?/p>
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造之?/p>
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,把握好每一?/p>
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创造之?/p>
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来造就一?/p>
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创造之?/p>
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小学思品课是实施小学德育的主渠道,在小学德育中占有重
要的位置,因此,努力改革思品教学,实施创造教育是大势
之趋、刻不容缓。于是我在重视继承思品课传统的同时,注
意了创造教育与传统教育的区别,进行了思品课中实施创?/p>
教育的教改实验的探索?/p>
一?/p>
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抓纲务本
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,按时代要求,扣学科特点,确定教?/p>
目标内容?/p>
创造教育与传统教育不同之一在于教育目标的不同。小
学思品课是让小学生比较系统地进行共产主义思想品德?/p>
育的一门课程?/p>
本学科以
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五爱
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为基本内容,着重培养道德情感,提高
学生的道德认识,指导行为,使学生初步具有分辨是非的能
力。较之以传统的思品教育来说?/p>
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以情明理,情理交融,
注重能力
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这本身就突出了思品课教学既重视知识积累,强