《金蝉脱壳》课堂实?/p>
【教学目标?/p>
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重点品读?/p>
4
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5
自然段,感知金蝉脱壳过程的艰难、痛苦和复杂?/p>
感受金蝉脱壳的奇特动人?/p>
2
、对比阅读法布尔的《蝉?/p>
,体会不同表达方式的精妙?/p>
3
、学习作者运用多种修辞手法,抓住动作,有序观察的方法迁移?/p>
一个动物?/p>
【教学过程?/p>
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一、复习回顾,导入新课
师:今天这一节课,我们继续学习——金蝉脱壳?/p>
师:通过上一节课的学习,我们知道课文是按照脱壳前、脱壳时、脱
壳后的顺序描写了金蝉脱壳的全过程?/p>
欣赏了金蝉脱壳的过程?/p>
作?/p>
不禁发出了这样的惊叹?/p>
生:
“这是多么奇特动人的情景啊!
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二、品读感悟,体会奇特
师:
金蝉脱壳真如作者所说是如此奇特动人吗?请同学们快速浏览第
四自然段,看看作者按先后顺序描写了哪些“奇特动人”的情景?/p>
生:背—→头—→脚—→?/p>
师:在金蝉脱壳的过程中,你认为哪种情景最“奇特动人”?请同?/p>
们认真默读课文第四节,圈一圈,画一画,写写自己的感受?/p>
生:我觉得蝉尾出壳的情景最奇特动人,蝉特别像体操运动员