第二节教师教学语言艺术的意?/p>
教师的教学活动主要是凭借语言来进行的?/p>
从这个意义上?/p>
,
教师语言的运?/p>
更多表现为教
学语言艺术的运用?/p>
在教学活动中
,
科学文化知识的传?/p>
,
学生智能
的培?/p>
,
思想品德的教
?/p>
,
都离不开教师的教学语言。教师的教学语言正确与否
,
生动
与否
,
是否具有感染力、号
召力?/p>
震撼力都与教师的教育教学密切相关?/p>
总之
,
?/p>
师的教学语言艺术在教师的职业生涯
过程?/p>
,
起着重要的作用?/p>
对于应聘教师岗位
的人?/p>
,
了解教学语言艺术的意义是从事教师
职业的关键一环?/p>
一、教师教学语言艺术影响教学质量
在影响教育质量高低的诸多因素?/p>
,
教师语言水平的高低是一个至关重要的?/p>
面?/p>
高水平的
教师语言意高旨远
,
声情并茂
,
深入浅出
,
具有强大的吸引力、感染力
和说服力。用这种?/p>
言开展教育工作?/p>
管理工作
,
学生乐于团结在教师周?/p>
,
沿着
教师指导的正确方向健康成长?/p>
教师?/p>
?nbsp;
传道、授业、解?/p>
?nbsp;
和思想教育?/p>
,
都要借助教师语言这一工具。从
这个意义上讲
,
准确、鲜明、生动、富有吸引力、感染力、号召力的极具艺术魅?/p>
的教学语言是启发学生?/p>
维、激发学生兴趣?/p>
调动学习积极性的重要一?/p>
,
从而直
接影响到教学质量的好坏。很难想
?/p>
,
讲课时哕唆重?/p>
,
味如嚼蜡
;
或张口结?/p>
, ?nbsp;
?/p>
?/p>
?nbsp;
?/p>
?nbsp;
啊啊
?nbsp;
?/p>
?nbsp;
这个这个
?nbsp;,
说话拖泥?/p>
?/p>
,
或慢条斯?/p>
,
要么不讲变化
,
要么装腔
作势
,
要么动辄大声训斥
,
这样的教学语言充斥
的课堂绝不会是生动活泼、主动积
极、学生气氛浓厚的课堂?/p>
有研究资料表?/p>
,
学生的学?/p>
积极和主动?/p>
,
课堂纪律
的好?/p>
,
学习成绩的高?/p>
,
乃至学生的成?/p>
,
都同教师的教学语言
密切相关
,
优秀的教
学语言总呈现正相关
,
拙劣的教学语言大都呈现负相关?/p>
具有艺术魅力的教学语言
,
一方面能给学生以一种正面的示范作用
,
既可以培?/p>
学生的语?/p>
?nbsp;
又可以让学生从老师那里学到提出问题?/p>
分析问题?/p>
解决问题的方
?/p>
,
从而提高自己的内部
动机
?nbsp;
启发他们积极主动地去思考、理解、掌握教师的?/p>
授和学习的内容。学生在准确、生
动、鲜明的教学语言的诱导下
,
会积极主动地开