低年级趣味识字课题研究结题报?/p>
普集镇中心小?/p>
郭彦?/p>
周玉?/p>
经过了一年的研究活动?/p>
我们课题组的二位老师在学校领导的关怀和指
导下,齐心协力,共同研究,取得了一些成果。并且在这一研究过程中,
通过各种教学活动的开展,极大地调动了学生识字的兴趣,培养了学生自
主识字的能力。我们两人也在深入地研究和学习中获得了个人专业技能的
提高。现将我们课题组的主要工作和主要成绩做一个简单的小结和汇报?/p>
一?/p>
课题的提?/p>
目前在我们低年级语文教学中,老师普遍反映,使用了新教材后?/p>
每课的识字量过大,形成了识字进度过快,没有过多的时间进行巩固?/p>
学生的遗忘速度快,
影响了识字效果的现状?/p>
大家分析原因主要存在?/p>
下问题:
(一)平时在教学时,平均每天学习一篇新课文,新授课过后,安?/p>
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分钟巩固,再读一遍,就算这课的生字今天过关了,第二天又要
学习一篇新课文,如此往复,学生缺少的是巩固生字记忆的时间?/p>
(二?/p>
)在课堂授课时,尽管老师采取了多种方法指导学生自主识字,
但识字效果不尽人意?/p>
(三)我们学校学生好多都来自进城务工农民工家庭和本地农村?/p>
庭,家长文化底蕴低,没有空帮助孩子复习和巩固生字?/p>
针对目前?/p>
学中存在的这些问题,我们进行了反思,清醒地认识到,教材内容不?/p>
能改变,教学进度不可能改变,需要改变的是我们的教法,这就是新课
程对我们的新要求?/p>
为了有效地提高低年级识字教学的效果,
解决识字