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《应用现代教育技术,优化整合教育资源,创新教法与学法?/p>

 

结题报告——化学学?/p>

 

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课题的提?/p>

 

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.新的课程标准对化学教育方式提出了新的要?/p>

 

新一轮基础课程教学改革是为了促进学生全面发展,培养学生自主学习能力和自?/p>

发展能力,最终达到全面提高国民科学素养的改革。其基本理念是立足于学生整体素质

的全面发展,培养学生良好的学习品质,促进学生学习方式的变革和自主学习能力的形

成。新的课程标准明确指出,要正确处理好知识和能力的关系,要在实现知识教学目?/p>

的同时,实现能力培养的目标。人类已经进入了信息时代,科学知识在日新月异地迅?/p>

增长?/p>

“授人以鱼,不如授人以渔?/p>

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正因为我们不可能交给学生所有的知识,所以我们要

交给学生正确的学习方法,要教会他们学习。这就对学校的现行教育方式提出了严峻?/p>

挑战。因此,充分利用现代教育技术,优化整合教育资源,正是现代化学教育教学新?/p>

程改革所要求的?/p>

 

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2

.化学学科本身的特点,要求加强现代教育技术在教学中的辅助作用?/p>

 

化学是一门比较深奥抽象的自然学科,尤其是其在物质构成与变化等微观领域方面

的现象或内容,与人们生活中观察到的宏观世界离得太远。学生在现实生活中找不到?/p>

应的感性材料,对化学的学习往往不知从何入手,久而久之,对化学的学习就失去兴趣,

甚至于厌恶?/p>

 

现代教育技术正好可以克服化学这一门学科的深奥抽象的特点。用多媒体电脑制?/p>

的动画片可以演示用肉眼无法看到的微观物质的运动和变化,可以把传统媒体无法体现

的感性材料形象地展示在课堂中,可以让学生在形象的基础上理解抽象的化学知识。电

视录像的生动、逼真的动态图象,及其可调节的放映速度,可以把肉眼无法捕捉的瞬?/p>

变化呈现出来,也可把变化比较慢的过程如缓慢氧化、结晶、电化腐蚀等快速呈现在?

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课题的提?/p>

 

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.新的课程标准对化学教育方式提出了新的要?/p>

 

新一轮基础课程教学改革是为了促进学生全面发展,培养学生自主学习能力和自?/p>

发展能力,最终达到全面提高国民科学素养的改革。其基本理念是立足于学生整体素质

的全面发展,培养学生良好的学习品质,促进学生学习方式的变革和自主学习能力的形

成。新的课程标准明确指出,要正确处理好知识和能力的关系,要在实现知识教学目?/p>

的同时,实现能力培养的目标。人类已经进入了信息时代,科学知识在日新月异地迅?/p>

增长?/p>

“授人以鱼,不如授人以渔?/p>

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正因为我们不可能交给学生所有的知识,所以我们要

交给学生正确的学习方法,要教会他们学习。这就对学校的现行教育方式提出了严峻?/p>

挑战。因此,充分利用现代教育技术,优化整合教育资源,正是现代化学教育教学新?/p>

程改革所要求的?/p>

 

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.化学学科本身的特点,要求加强现代教育技术在教学中的辅助作用?/p>

 

化学是一门比较深奥抽象的自然学科,尤其是其在物质构成与变化等微观领域方面

的现象或内容,与人们生活中观察到的宏观世界离得太远。学生在现实生活中找不到?/p>

应的感性材料,对化学的学习往往不知从何入手,久而久之,对化学的学习就失去兴趣,

甚至于厌恶?/p>

 

现代教育技术正好可以克服化学这一门学科的深奥抽象的特点。用多媒体电脑制?/p>

的动画片可以演示用肉眼无法看到的微观物质的运动和变化,可以把传统媒体无法体现

的感性材料形象地展示在课堂中,可以让学生在形象的基础上理解抽象的化学知识。电

视录像的生动、逼真的动态图象,及其可调节的放映速度,可以把肉眼无法捕捉的瞬?/p>

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课题的提?/p>

 

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.新的课程标准对化学教育方式提出了新的要?/p>

 

新一轮基础课程教学改革是为了促进学生全面发展,培养学生自主学习能力和自?/p>

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的全面发展,培养学生良好的学习品质,促进学生学习方式的变革和自主学习能力的形

成。新的课程标准明确指出,要正确处理好知识和能力的关系,要在实现知识教学目?/p>

的同时,实现能力培养的目标。人类已经进入了信息时代,科学知识在日新月异地迅?/p>

增长?/p>

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正因为我们不可能交给学生所有的知识,所以我们要

交给学生正确的学习方法,要教会他们学习。这就对学校的现行教育方式提出了严峻?/p>

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程改革所要求的?/p>

 

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化学是一门比较深奥抽象的自然学科,尤其是其在物质构成与变化等微观领域方面

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甚至于厌恶?/p>

 

现代教育技术正好可以克服化学这一门学科的深奥抽象的特点。用多媒体电脑制?/p>

的动画片可以演示用肉眼无法看到的微观物质的运动和变化,可以把传统媒体无法体现

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现代多媒体技术在化学教学中的应用研究 - 百度文库
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化学是一门比较深奥抽象的自然学科,尤其是其在物质构成与变化等微观领域方面

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