1
5.
用显微镜观察身边的生命世界(一?/p>
一、教材简析:
在前一课中用自制的显微镜观察了周围常见的物体基础上,
指导学生带着问题有目的?/p>
有计
划地用显微镜进行观察,解答对微小世界的疑问?/p>
学会制作洋葱表皮细胞的切片,
并认识显微镜和正确使用显微镜?/p>
认识显微镜的结构?/p>
知道
正确使用显微镜的办法?/p>
组织引导学生讨论?/p>
交流用显微镜观察研究什么样的物体;
学会?/p>
察、记录洋葱表皮细胞的形态?/p>
二、教学背景:
我们的周围是一个丰富多彩的生命世界?/p>
各种各样生物有着自己的形态结构和生活习性,
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是它们存在着一些共同特征?/p>
其中最主要的特征之一是,
生物体都是由细胞组成的,
细胞?/p>
生物体基本的功能单位?/p>
自从英国物理学家罗伯特?/p>
胡克用自制的显微镜,
发现软木是由细胞构成的以后,
许多学?/p>
在显微镜下研究了植物的茎?/p>
芽和果实?/p>
血和低等动物等?/p>
发现它们都含有胡克所描述的细
胞结构?/p>
随着显微镜制造技术的提高?/p>
德国学者施莱登对于植物细胞进行了大量的研究工作?/p>
证明细胞是构成植物体的基本单位?/p>
另一个德国学者施旺,
对于动物细胞进行了大量的研究
之后指出?/p>
细胞结构是一切动物共有的结构特征?/p>
他还指出了动物和植物在结构上的统一性,
即不论动物和植物?/p>
其组织都是由细胞构成的?/p>
以上过程可以看出细胞学说是建立在大量?/p>
究事实的基础上的。细胞学说的建立被恩格斯誉为
17
世纪自然科学的重大发现之一?/p>
学生在三年多的科学课学习中,
通过大量的观察活动已经认识了许多生物的特征?/p>
本课和下
面一课的教学活动将指导学生用显微镜观察细胞,继续认识生物的特征?/p>
三、教学设计:
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(一)科学概?/p>
:
洋葱表皮是由细胞构成的?/p>
科学词汇:细?/p>
构成
(二)过程与方法?/p>
1.
学习制作洋葱表皮切片?/p>
2.
使用显微镜观察洋葱表皮,用图画记录观察到的洋葱表皮细胞?/p>
3.
对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同?/p>
科学方法:观察、记?/p>
(三)情?/p>
态度
价值观
:
1.
让学生认识到细致观察、详尽记录是重要?/p>
2.
发展学生观察生物标本、研究生物标本的兴趣?/p>
3.
让学生懂得由于观察工具的改进,人们才能观察到许多自然界的秘密
核心价值观:观察生物细胞的兴趣?/p>
教学重难?/p>
重点:用显微镜观察洋葱表皮细胞?/p>
难点:正确使用显微镜?/p>
教学准备
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