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1 

5. 

用显微镜观察身边的生命世界(一?/p>

 

一、教材简析:

 

在前一课中用自制的显微镜观察了周围常见的物体基础上,

指导学生带着问题有目的?/p>

有计

划地用显微镜进行观察,解答对微小世界的疑问?/p>

 

学会制作洋葱表皮细胞的切片,

并认识显微镜和正确使用显微镜?/p>

认识显微镜的结构?/p>

知道

正确使用显微镜的办法?/p>

组织引导学生讨论?/p>

交流用显微镜观察研究什么样的物体;

学会?/p>

察、记录洋葱表皮细胞的形态?/p>

 

二、教学背景:

 

我们的周围是一个丰富多彩的生命世界?/p>

各种各样生物有着自己的形态结构和生活习性,

?/p>

是它们存在着一些共同特征?/p>

其中最主要的特征之一是,

生物体都是由细胞组成的,

细胞?/p>

生物体基本的功能单位?/p>

 

自从英国物理学家罗伯特?/p>

胡克用自制的显微镜,

发现软木是由细胞构成的以后,

许多学?/p>

在显微镜下研究了植物的茎?/p>

芽和果实?/p>

血和低等动物等?/p>

发现它们都含有胡克所描述的细

胞结构?/p>

随着显微镜制造技术的提高?/p>

德国学者施莱登对于植物细胞进行了大量的研究工作?/p>

证明细胞是构成植物体的基本单位?/p>

另一个德国学者施旺,

对于动物细胞进行了大量的研究

之后指出?/p>

细胞结构是一切动物共有的结构特征?/p>

他还指出了动物和植物在结构上的统一性,

即不论动物和植物?/p>

其组织都是由细胞构成的?/p>

以上过程可以看出细胞学说是建立在大量?/p>

究事实的基础上的。细胞学说的建立被恩格斯誉为

17

世纪自然科学的重大发现之一?/p>

 

学生在三年多的科学课学习中,

通过大量的观察活动已经认识了许多生物的特征?/p>

本课和下

面一课的教学活动将指导学生用显微镜观察细胞,继续认识生物的特征?/p>

 

三、教学设计:

 

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(一)科学概?/p>

:  

洋葱表皮是由细胞构成的?/p>

 

科学词汇:细?/p>

  

构成

 

(二)过程与方法?/p>

 

1.

学习制作洋葱表皮切片?/p>

 

2.

使用显微镜观察洋葱表皮,用图画记录观察到的洋葱表皮细胞?/p>

 

3.

对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同?/p>

 

科学方法:观察、记?/p>

 

(三)情?/p>

  

态度

  

价值观

: 

1.

让学生认识到细致观察、详尽记录是重要?/p>

 

2.

发展学生观察生物标本、研究生物标本的兴趣?/p>

 

3.

让学生懂得由于观察工具的改进,人们才能观察到许多自然界的秘密

 

核心价值观:观察生物细胞的兴趣?/p>

 

 

 

教学重难?/p>

 

 

重点:用显微镜观察洋葱表皮细胞?/p>

 

难点:正确使用显微镜?/p>

 

 

 

教学准备

    

 

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用显微镜观察身边的生命世界(一?/p>

 

一、教材简析:

 

在前一课中用自制的显微镜观察了周围常见的物体基础上,

指导学生带着问题有目的?/p>

有计

划地用显微镜进行观察,解答对微小世界的疑问?/p>

 

学会制作洋葱表皮细胞的切片,

并认识显微镜和正确使用显微镜?/p>

认识显微镜的结构?/p>

知道

正确使用显微镜的办法?/p>

组织引导学生讨论?/p>

交流用显微镜观察研究什么样的物体;

学会?/p>

察、记录洋葱表皮细胞的形态?/p>

 

二、教学背景:

 

我们的周围是一个丰富多彩的生命世界?/p>

各种各样生物有着自己的形态结构和生活习性,

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是它们存在着一些共同特征?/p>

其中最主要的特征之一是,

生物体都是由细胞组成的,

细胞?/p>

生物体基本的功能单位?/p>

 

自从英国物理学家罗伯特?/p>

胡克用自制的显微镜,

发现软木是由细胞构成的以后,

许多学?/p>

在显微镜下研究了植物的茎?/p>

芽和果实?/p>

血和低等动物等?/p>

发现它们都含有胡克所描述的细

胞结构?/p>

随着显微镜制造技术的提高?/p>

德国学者施莱登对于植物细胞进行了大量的研究工作?/p>

证明细胞是构成植物体的基本单位?/p>

另一个德国学者施旺,

对于动物细胞进行了大量的研究

之后指出?/p>

细胞结构是一切动物共有的结构特征?/p>

他还指出了动物和植物在结构上的统一性,

即不论动物和植物?/p>

其组织都是由细胞构成的?/p>

以上过程可以看出细胞学说是建立在大量?/p>

究事实的基础上的。细胞学说的建立被恩格斯誉为

17

世纪自然科学的重大发现之一?/p>

 

学生在三年多的科学课学习中,

通过大量的观察活动已经认识了许多生物的特征?/p>

本课和下

面一课的教学活动将指导学生用显微镜观察细胞,继续认识生物的特征?/p>

 

三、教学设计:

 

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(一)科学概?/p>

:  

洋葱表皮是由细胞构成的?/p>

 

科学词汇:细?/p>

  

构成

 

(二)过程与方法?/p>

 

1.

学习制作洋葱表皮切片?/p>

 

2.

使用显微镜观察洋葱表皮,用图画记录观察到的洋葱表皮细胞?/p>

 

3.

对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同?/p>

 

科学方法:观察、记?/p>

 

(三)情?/p>

  

态度

  

价值观

: 

1.

让学生认识到细致观察、详尽记录是重要?/p>

 

2.

发展学生观察生物标本、研究生物标本的兴趣?/p>

 

3.

让学生懂得由于观察工具的改进,人们才能观察到许多自然界的秘密

 

核心价值观:观察生物细胞的兴趣?/p>

 

 

 

教学重难?/p>

 

 

重点:用显微镜观察洋葱表皮细胞?/p>

 

难点:正确使用显微镜?/p>

 

 

 

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用显微镜观察身边的生命世界(一?/p>

 

一、教材简析:

 

在前一课中用自制的显微镜观察了周围常见的物体基础上,

指导学生带着问题有目的?/p>

有计

划地用显微镜进行观察,解答对微小世界的疑问?/p>

 

学会制作洋葱表皮细胞的切片,

并认识显微镜和正确使用显微镜?/p>

认识显微镜的结构?/p>

知道

正确使用显微镜的办法?/p>

组织引导学生讨论?/p>

交流用显微镜观察研究什么样的物体;

学会?/p>

察、记录洋葱表皮细胞的形态?/p>

 

二、教学背景:

 

我们的周围是一个丰富多彩的生命世界?/p>

各种各样生物有着自己的形态结构和生活习性,

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是它们存在着一些共同特征?/p>

其中最主要的特征之一是,

生物体都是由细胞组成的,

细胞?/p>

生物体基本的功能单位?/p>

 

自从英国物理学家罗伯特?/p>

胡克用自制的显微镜,

发现软木是由细胞构成的以后,

许多学?/p>

在显微镜下研究了植物的茎?/p>

芽和果实?/p>

血和低等动物等?/p>

发现它们都含有胡克所描述的细

胞结构?/p>

随着显微镜制造技术的提高?/p>

德国学者施莱登对于植物细胞进行了大量的研究工作?/p>

证明细胞是构成植物体的基本单位?/p>

另一个德国学者施旺,

对于动物细胞进行了大量的研究

之后指出?/p>

细胞结构是一切动物共有的结构特征?/p>

他还指出了动物和植物在结构上的统一性,

即不论动物和植物?/p>

其组织都是由细胞构成的?/p>

以上过程可以看出细胞学说是建立在大量?/p>

究事实的基础上的。细胞学说的建立被恩格斯誉为

17

世纪自然科学的重大发现之一?/p>

 

学生在三年多的科学课学习中,

通过大量的观察活动已经认识了许多生物的特征?/p>

本课和下

面一课的教学活动将指导学生用显微镜观察细胞,继续认识生物的特征?/p>

 

三、教学设计:

 

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(一)科学概?/p>

:  

洋葱表皮是由细胞构成的?/p>

 

科学词汇:细?/p>

  

构成

 

(二)过程与方法?/p>

 

1.

学习制作洋葱表皮切片?/p>

 

2.

使用显微镜观察洋葱表皮,用图画记录观察到的洋葱表皮细胞?/p>

 

3.

对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同?/p>

 

科学方法:观察、记?/p>

 

(三)情?/p>

  

态度

  

价值观

: 

1.

让学生认识到细致观察、详尽记录是重要?/p>

 

2.

发展学生观察生物标本、研究生物标本的兴趣?/p>

 

3.

让学生懂得由于观察工具的改进,人们才能观察到许多自然界的秘密

 

核心价值观:观察生物细胞的兴趣?/p>

 

 

 

教学重难?/p>

 

 

重点:用显微镜观察洋葱表皮细胞?/p>

 

难点:正确使用显微镜?/p>

 

 

 

教学准备

    

 

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六年级科学下册第一单元微小世界5用显微镜观察身边的生命世界一教学设计 - 百度文库
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用显微镜观察身边的生命世界(一?/p>

 

一、教材简析:

 

在前一课中用自制的显微镜观察了周围常见的物体基础上,

指导学生带着问题有目的?/p>

有计

划地用显微镜进行观察,解答对微小世界的疑问?/p>

 

学会制作洋葱表皮细胞的切片,

并认识显微镜和正确使用显微镜?/p>

认识显微镜的结构?/p>

知道

正确使用显微镜的办法?/p>

组织引导学生讨论?/p>

交流用显微镜观察研究什么样的物体;

学会?/p>

察、记录洋葱表皮细胞的形态?/p>

 

二、教学背景:

 

我们的周围是一个丰富多彩的生命世界?/p>

各种各样生物有着自己的形态结构和生活习性,

?/p>

是它们存在着一些共同特征?/p>

其中最主要的特征之一是,

生物体都是由细胞组成的,

细胞?/p>

生物体基本的功能单位?/p>

 

自从英国物理学家罗伯特?/p>

胡克用自制的显微镜,

发现软木是由细胞构成的以后,

许多学?/p>

在显微镜下研究了植物的茎?/p>

芽和果实?/p>

血和低等动物等?/p>

发现它们都含有胡克所描述的细

胞结构?/p>

随着显微镜制造技术的提高?/p>

德国学者施莱登对于植物细胞进行了大量的研究工作?/p>

证明细胞是构成植物体的基本单位?/p>

另一个德国学者施旺,

对于动物细胞进行了大量的研究

之后指出?/p>

细胞结构是一切动物共有的结构特征?/p>

他还指出了动物和植物在结构上的统一性,

即不论动物和植物?/p>

其组织都是由细胞构成的?/p>

以上过程可以看出细胞学说是建立在大量?/p>

究事实的基础上的。细胞学说的建立被恩格斯誉为

17

世纪自然科学的重大发现之一?/p>

 

学生在三年多的科学课学习中,

通过大量的观察活动已经认识了许多生物的特征?/p>

本课和下

面一课的教学活动将指导学生用显微镜观察细胞,继续认识生物的特征?/p>

 

三、教学设计:

 

?/p>

 

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?/p>

 

 

(一)科学概?/p>

:  

洋葱表皮是由细胞构成的?/p>

 

科学词汇:细?/p>

  

构成

 

(二)过程与方法?/p>

 

1.

学习制作洋葱表皮切片?/p>

 

2.

使用显微镜观察洋葱表皮,用图画记录观察到的洋葱表皮细胞?/p>

 

3.

对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同?/p>

 

科学方法:观察、记?/p>

 

(三)情?/p>

  

态度

  

价值观

: 

1.

让学生认识到细致观察、详尽记录是重要?/p>

 

2.

发展学生观察生物标本、研究生物标本的兴趣?/p>

 

3.

让学生懂得由于观察工具的改进,人们才能观察到许多自然界的秘密

 

核心价值观:观察生物细胞的兴趣?/p>

 

 

 

教学重难?/p>

 

 

重点:用显微镜观察洋葱表皮细胞?/p>

 

难点:正确使用显微镜?/p>

 

 

 

教学准备

    

 

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