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幼儿园大班健康教?/p>

12

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作者:佚名

 

资料来源:网?/p>

 

点击数:

4110 

幼儿园大班健康教?/p>

12

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- 

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章来

 

源莲?/p>

 

课件

 

w w 

w.5 Y k J.Co m 

 

幼儿园大班健康教?/p>

12

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1 

幼儿园大班健康教案:熊来?/p>

 

 

 

 

动目标:

 

 

1

、幼儿喜欢参与游戏,情绪积极愉快?/p>

 

 

2

、幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力,训练反应的灵敏性?/p>

 

 

3

、幼儿能按游戏规则进行游戏?/p>

 

 

 

活动准备?/p>

“熊”头饰一只,圈划幼儿活动范围和“熊家?/p>

 

 

 

活动过程?/p>

 

 

1

、导入活动?/p>

 

 

教师?/p>

“如果你突然遇到一头大狗熊,你该怎么样,它才不会吃你??/p>

 

 

 

幼儿讨论提出意见?/p>

 

 

2

、设置情境,观察讨论熊的习性?/p>

 

 

?/p>

1

)请另一位老师扮成熊,听到主班老师说“哎呀!瞧,我们班来了一只大狗熊!你们快

用你刚才的办法试试看,看它会不会吃你?/p>

”就出现?/p>

 

 

幼儿尝试自己的办法,熊将出声的,动的幼儿抓走?/p>

 

 

教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法:没有动,没有出声音等?/p>

 

 

?/p>

2

)教师引导幼儿了解熊的习性:

 

 

“熊”介绍自己的特点?/p>

“人们都叫我‘黑瞎子?/p>

,没错,我的眼睛不好,但是我的耳朵可灵

了!一点点声音我都能听见!

?/p>

 

 

教师引导幼儿讨论遇到熊的时候该怎么办:看到了熊不要动,不要说话,就不会被熊吃了?/p>

 

 

3

、学习儿歌《熊来啦?/p>

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1

)教师:

“我这儿有一首儿歌,只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了,像不想听听??/p>

 

 

 

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2

)教师念儿歌,幼儿以集体,分男女的形式学习儿歌?/p>

 

 

 

4

、第二次游戏?/p>

 

 

教师?/p>

“如果熊再来,我们怕不怕?我们就一边念儿歌,一边用儿歌里的方法,就不会被熊

抓走了!

?/p>

 

 

教师?/p>

“哎呀!熊来啦?/p>

?/p>

 

 

熊出现,教师和幼儿一起念儿歌玩游戏?/p>

 

 

5

、商定游戏玩法和规则?/p>

 

 

和幼儿一起讨论“熊没来的时候我们干什么??/p>

“熊什么时候出?/p>

?

?/p>

“什么时候念儿歌??/p>

“什么时候不动了?/p>

“什么时候游戏结束??/p>

“熊的家在哪里?”等问题?/p>

 

 

教师总结幼儿的讨论结果?/p>

 

 

 

6

、幼儿扮熊进行游戏?/p>

 

 

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幼儿园大班健康教?/p>

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作者:佚名

 

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幼儿园大班健康教?/p>

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章来

 

源莲?/p>

 

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w.5 Y k J.Co m 

 

幼儿园大班健康教?/p>

12

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1 

幼儿园大班健康教案:熊来?/p>

 

 

 

 

动目标:

 

 

1

、幼儿喜欢参与游戏,情绪积极愉快?/p>

 

 

2

、幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力,训练反应的灵敏性?/p>

 

 

3

、幼儿能按游戏规则进行游戏?/p>

 

 

 

活动准备?/p>

“熊”头饰一只,圈划幼儿活动范围和“熊家?/p>

 

 

 

活动过程?/p>

 

 

1

、导入活动?/p>

 

 

教师?/p>

“如果你突然遇到一头大狗熊,你该怎么样,它才不会吃你??/p>

 

 

 

幼儿讨论提出意见?/p>

 

 

2

、设置情境,观察讨论熊的习性?/p>

 

 

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1

)请另一位老师扮成熊,听到主班老师说“哎呀!瞧,我们班来了一只大狗熊!你们快

用你刚才的办法试试看,看它会不会吃你?/p>

”就出现?/p>

 

 

幼儿尝试自己的办法,熊将出声的,动的幼儿抓走?/p>

 

 

教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法:没有动,没有出声音等?/p>

 

 

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2

)教师引导幼儿了解熊的习性:

 

 

“熊”介绍自己的特点?/p>

“人们都叫我‘黑瞎子?/p>

,没错,我的眼睛不好,但是我的耳朵可灵

了!一点点声音我都能听见!

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教师引导幼儿讨论遇到熊的时候该怎么办:看到了熊不要动,不要说话,就不会被熊吃了?/p>

 

 

3

、学习儿歌《熊来啦?/p>

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1

)教师:

“我这儿有一首儿歌,只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了,像不想听听??/p>

 

 

 

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2

)教师念儿歌,幼儿以集体,分男女的形式学习儿歌?/p>

 

 

 

4

、第二次游戏?/p>

 

 

教师?/p>

“如果熊再来,我们怕不怕?我们就一边念儿歌,一边用儿歌里的方法,就不会被熊

抓走了!

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教师?/p>

“哎呀!熊来啦?/p>

?/p>

 

 

熊出现,教师和幼儿一起念儿歌玩游戏?/p>

 

 

5

、商定游戏玩法和规则?/p>

 

 

和幼儿一起讨论“熊没来的时候我们干什么??/p>

“熊什么时候出?/p>

?

?/p>

“什么时候念儿歌??/p>

“什么时候不动了?/p>

“什么时候游戏结束??/p>

“熊的家在哪里?”等问题?/p>

 

 

教师总结幼儿的讨论结果?/p>

 

 

 

6

、幼儿扮熊进行游戏?/p>

 

 

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1 

幼儿园大班健康教案:熊来?/p>

 

 

 

 

动目标:

 

 

1

、幼儿喜欢参与游戏,情绪积极愉快?/p>

 

 

2

、幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力,训练反应的灵敏性?/p>

 

 

3

、幼儿能按游戏规则进行游戏?/p>

 

 

 

活动准备?/p>

“熊”头饰一只,圈划幼儿活动范围和“熊家?/p>

 

 

 

活动过程?/p>

 

 

1

、导入活动?/p>

 

 

教师?/p>

“如果你突然遇到一头大狗熊,你该怎么样,它才不会吃你??/p>

 

 

 

幼儿讨论提出意见?/p>

 

 

2

、设置情境,观察讨论熊的习性?/p>

 

 

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)请另一位老师扮成熊,听到主班老师说“哎呀!瞧,我们班来了一只大狗熊!你们快

用你刚才的办法试试看,看它会不会吃你?/p>

”就出现?/p>

 

 

幼儿尝试自己的办法,熊将出声的,动的幼儿抓走?/p>

 

 

教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法:没有动,没有出声音等?/p>

 

 

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2

)教师引导幼儿了解熊的习性:

 

 

“熊”介绍自己的特点?/p>

“人们都叫我‘黑瞎子?/p>

,没错,我的眼睛不好,但是我的耳朵可灵

了!一点点声音我都能听见!

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教师引导幼儿讨论遇到熊的时候该怎么办:看到了熊不要动,不要说话,就不会被熊吃了?/p>

 

 

3

、学习儿歌《熊来啦?/p>

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1

)教师:

“我这儿有一首儿歌,只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了,像不想听听??/p>

 

 

 

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2

)教师念儿歌,幼儿以集体,分男女的形式学习儿歌?/p>

 

 

 

4

、第二次游戏?/p>

 

 

教师?/p>

“如果熊再来,我们怕不怕?我们就一边念儿歌,一边用儿歌里的方法,就不会被熊

抓走了!

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教师?/p>

“哎呀!熊来啦?/p>

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熊出现,教师和幼儿一起念儿歌玩游戏?/p>

 

 

5

、商定游戏玩法和规则?/p>

 

 

和幼儿一起讨论“熊没来的时候我们干什么??/p>

“熊什么时候出?/p>

?

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“什么时候念儿歌??/p>

“什么时候不动了?/p>

“什么时候游戏结束??/p>

“熊的家在哪里?”等问题?/p>

 

 

教师总结幼儿的讨论结果?/p>

 

 

 

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、幼儿扮熊进行游戏?/p>

 

 

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1 

幼儿园大班健康教案:熊来?/p>

 

 

 

 

动目标:

 

 

1

、幼儿喜欢参与游戏,情绪积极愉快?/p>

 

 

2

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3

、幼儿能按游戏规则进行游戏?/p>

 

 

 

活动准备?/p>

“熊”头饰一只,圈划幼儿活动范围和“熊家?/p>

 

 

 

活动过程?/p>

 

 

1

、导入活动?/p>

 

 

教师?/p>

“如果你突然遇到一头大狗熊,你该怎么样,它才不会吃你??/p>

 

 

 

幼儿讨论提出意见?/p>

 

 

2

、设置情境,观察讨论熊的习性?/p>

 

 

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1

)请另一位老师扮成熊,听到主班老师说“哎呀!瞧,我们班来了一只大狗熊!你们快

用你刚才的办法试试看,看它会不会吃你?/p>

”就出现?/p>

 

 

幼儿尝试自己的办法,熊将出声的,动的幼儿抓走?/p>

 

 

教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法:没有动,没有出声音等?/p>

 

 

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2

)教师引导幼儿了解熊的习性:

 

 

“熊”介绍自己的特点?/p>

“人们都叫我‘黑瞎子?/p>

,没错,我的眼睛不好,但是我的耳朵可灵

了!一点点声音我都能听见!

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教师引导幼儿讨论遇到熊的时候该怎么办:看到了熊不要动,不要说话,就不会被熊吃了?/p>

 

 

3

、学习儿歌《熊来啦?/p>

?/p>

 

 

?/p>

1

)教师:

“我这儿有一首儿歌,只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了,像不想听听??/p>

 

 

 

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2

)教师念儿歌,幼儿以集体,分男女的形式学习儿歌?/p>

 

 

 

4

、第二次游戏?/p>

 

 

教师?/p>

“如果熊再来,我们怕不怕?我们就一边念儿歌,一边用儿歌里的方法,就不会被熊

抓走了!

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教师?/p>

“哎呀!熊来啦?/p>

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熊出现,教师和幼儿一起念儿歌玩游戏?/p>

 

 

5

、商定游戏玩法和规则?/p>

 

 

和幼儿一起讨论“熊没来的时候我们干什么??/p>

“熊什么时候出?/p>

?

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“什么时候念儿歌??/p>

“什么时候不动了?/p>

“什么时候游戏结束??/p>

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教师总结幼儿的讨论结果?/p>

 

 

 

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