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《穷人》作业设?/p>

 

红山一?/p>

   

汪玉?/p>

 

第一课时

 

教学目标?/p>

 

1

、正确认读“搁板、勉强、蜷缩”等词语;正确书写“魁梧?/p>

;梳理小说中的人物,

简要概括课文的主要内容

  

2

、抓住“忐忑不安?/p>

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“揍”等关键词,运用联系上下文、时代背景等方法,读懂桑?/p>

的心理活动,感受桑娜善良的品?/p>

  

3

?/p>

领悟作者通过心理描写塑造人物形象的写作方法?/p>

尝试描写桑娜抱走孩子前的心理

活动;凭借反诘、比较,进一步感受桑娜善良的品质

  

作业设计?/p>

 

(一)前置作业:

 

1

、自学生字词,包括读准生字生词,给生字组词,多音字组词,查字典理解文中不?/p>

解的词语,写下解释?/p>

 

2

、读熟课文,做到有感情的朗读课文,标出课文自然段,划分段落结构并写下段意?/p>

概括课文的主要内容?/p>

 

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《穷人》作业设?/p>

 

红山一?/p>

   

汪玉?/p>

 

第一课时

 

教学目标?/p>

 

1

、正确认读“搁板、勉强、蜷缩”等词语;正确书写“魁梧?/p>

;梳理小说中的人物,

简要概括课文的主要内容

  

2

、抓住“忐忑不安?/p>

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“揍”等关键词,运用联系上下文、时代背景等方法,读懂桑?/p>

的心理活动,感受桑娜善良的品?/p>

  

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领悟作者通过心理描写塑造人物形象的写作方法?/p>

尝试描写桑娜抱走孩子前的心理

活动;凭借反诘、比较,进一步感受桑娜善良的品质

  

作业设计?/p>

 

(一)前置作业:

 

1

、自学生字词,包括读准生字生词,给生字组词,多音字组词,查字典理解文中不?/p>

解的词语,写下解释?/p>

 

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、读熟课文,做到有感情的朗读课文,标出课文自然段,划分段落结构并写下段意?/p>

概括课文的主要内容?/p>

 

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《穷人》作业设?/p>

 

红山一?/p>

   

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第一课时

 

教学目标?/p>

 

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、正确认读“搁板、勉强、蜷缩”等词语;正确书写“魁梧?/p>

;梳理小说中的人物,

简要概括课文的主要内容

  

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、抓住“忐忑不安?/p>

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“揍”等关键词,运用联系上下文、时代背景等方法,读懂桑?/p>

的心理活动,感受桑娜善良的品?/p>

  

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领悟作者通过心理描写塑造人物形象的写作方法?/p>

尝试描写桑娜抱走孩子前的心理

活动;凭借反诘、比较,进一步感受桑娜善良的品质

  

作业设计?/p>

 

(一)前置作业:

 

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、自学生字词,包括读准生字生词,给生字组词,多音字组词,查字典理解文中不?/p>

解的词语,写下解释?/p>

 

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、读熟课文,做到有感情的朗读课文,标出课文自然段,划分段落结构并写下段意?/p>

概括课文的主要内容?/p>

 

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六年级下册语?-10课作业设?- 百度文库
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红山一?/p>

   

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第一课时

 

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1

、正确认读“搁板、勉强、蜷缩”等词语;正确书写“魁梧?/p>

;梳理小说中的人物,

简要概括课文的主要内容

  

2

、抓住“忐忑不安?/p>

?/p>

“揍”等关键词,运用联系上下文、时代背景等方法,读懂桑?/p>

的心理活动,感受桑娜善良的品?/p>

  

3

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领悟作者通过心理描写塑造人物形象的写作方法?/p>

尝试描写桑娜抱走孩子前的心理

活动;凭借反诘、比较,进一步感受桑娜善良的品质

  

作业设计?/p>

 

(一)前置作业:

 

1

、自学生字词,包括读准生字生词,给生字组词,多音字组词,查字典理解文中不?/p>

解的词语,写下解释?/p>

 

2

、读熟课文,做到有感情的朗读课文,标出课文自然段,划分段落结构并写下段意?/p>

概括课文的主要内容?/p>

 



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