新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

 

小学语文二年级下册第一单元备课

  

 

单元教材分析

 

  

本单?/p>

?/p>

春天里的发现

?/p>

是建立在一年级下册

?/p>

春天

?/p>

单元学习的基础上的?/p>

教学?/p>

要引导学生联系已学的知识和学习体会展开进一步的学习?/p>

使学生在已有的对?/p>

天的感悟的基础上,

去发现春天?/p>

观察春天?/p>

想象春天?/p>

甚至能画春天?/p>

唱春天?/p>

说春天、写春天等等?/p>

 

内容:导语,

《找春天?/p>

?/p>

《古诗两首?/p>

?/p>

《笋芽儿?/p>

?/p>

《小鹿的玫瑰花》和《语文园

地一?/p>

。认?/p>

47

个生字,书写

39

个汉字?/p>

 

  

教学目标

 

 1

?/p>

 

认识

47

个生字,书写

39

个汉字?/p>

 

2

、要引导学生多读?/p>

   

读出感情。在反复的充满感情的朗读中,做到朗读与感

悟相交融?/p>

 

3

、重视课外阅读的指导,帮助学生选择文质兼美的优秀读物,提供学生交流课

外阅读感受的机会?/p>

 

4

、引领学生走进春天的大课堂,唱一唱春天的歌,画一画春天的美景,诵一?/p>

春天的诗文?/p>

 

  

重点难点

 

  

1

、认?/p>

47

个生字,书写

39

个汉字?/p>

 

2

、正确、流利、有感情地朗读课?/p>

,

会背要求背诵的诗文?/p>

 

  

课时安排

 

  

《找春天?/p>

       

2

课时

 

《古诗两首?/p>

     

2

课时

 

《笋芽儿?/p>

       

2

课时

 

《小鹿的玫瑰花?/p>

 

2

课时

 

《语文园地一?/p>

   

3

课时

 

 

 

 

 

Ͼλ
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

 

小学语文二年级下册第一单元备课

  

 

单元教材分析

 

  

本单?/p>

?/p>

春天里的发现

?/p>

是建立在一年级下册

?/p>

春天

?/p>

单元学习的基础上的?/p>

教学?/p>

要引导学生联系已学的知识和学习体会展开进一步的学习?/p>

使学生在已有的对?/p>

天的感悟的基础上,

去发现春天?/p>

观察春天?/p>

想象春天?/p>

甚至能画春天?/p>

唱春天?/p>

说春天、写春天等等?/p>

 

内容:导语,

《找春天?/p>

?/p>

《古诗两首?/p>

?/p>

《笋芽儿?/p>

?/p>

《小鹿的玫瑰花》和《语文园

地一?/p>

。认?/p>

47

个生字,书写

39

个汉字?/p>

 

  

教学目标

 

 1

?/p>

 

认识

47

个生字,书写

39

个汉字?/p>

 

2

、要引导学生多读?/p>

   

读出感情。在反复的充满感情的朗读中,做到朗读与感

悟相交融?/p>

 

3

、重视课外阅读的指导,帮助学生选择文质兼美的优秀读物,提供学生交流课

外阅读感受的机会?/p>

 

4

、引领学生走进春天的大课堂,唱一唱春天的歌,画一画春天的美景,诵一?/p>

春天的诗文?/p>

 

  

重点难点

 

  

1

、认?/p>

47

个生字,书写

39

个汉字?/p>

 

2

、正确、流利、有感情地朗读课?/p>

,

会背要求背诵的诗文?/p>

 

  

课时安排

 

  

《找春天?/p>

       

2

课时

 

《古诗两首?/p>

     

2

课时

 

《笋芽儿?/p>

       

2

课时

 

《小鹿的玫瑰花?/p>

 

2

课时

 

《语文园地一?/p>

   

3

课时

 

 

 

 

 

">
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

 

小学语文二年级下册第一单元备课

  

 

单元教材分析

 

  

本单?/p>

?/p>

春天里的发现

?/p>

是建立在一年级下册

?/p>

春天

?/p>

单元学习的基础上的?/p>

教学?/p>

要引导学生联系已学的知识和学习体会展开进一步的学习?/p>

使学生在已有的对?/p>

天的感悟的基础上,

去发现春天?/p>

观察春天?/p>

想象春天?/p>

甚至能画春天?/p>

唱春天?/p>

说春天、写春天等等?/p>

 

内容:导语,

《找春天?/p>

?/p>

《古诗两首?/p>

?/p>

《笋芽儿?/p>

?/p>

《小鹿的玫瑰花》和《语文园

地一?/p>

。认?/p>

47

个生字,书写

39

个汉字?/p>

 

  

教学目标

 

 1

?/p>

 

认识

47

个生字,书写

39

个汉字?/p>

 

2

、要引导学生多读?/p>

   

读出感情。在反复的充满感情的朗读中,做到朗读与感

悟相交融?/p>

 

3

、重视课外阅读的指导,帮助学生选择文质兼美的优秀读物,提供学生交流课

外阅读感受的机会?/p>

 

4

、引领学生走进春天的大课堂,唱一唱春天的歌,画一画春天的美景,诵一?/p>

春天的诗文?/p>

 

  

重点难点

 

  

1

、认?/p>

47

个生字,书写

39

个汉字?/p>

 

2

、正确、流利、有感情地朗读课?/p>

,

会背要求背诵的诗文?/p>

 

  

课时安排

 

  

《找春天?/p>

       

2

课时

 

《古诗两首?/p>

     

2

课时

 

《笋芽儿?/p>

       

2

课时

 

《小鹿的玫瑰花?/p>

 

2

课时

 

《语文园地一?/p>

   

3

课时

 

 

 

 

 

Ͼλ">
Ͼλ
Ŀ

人教版二年级下册语文第一单元教案 - 百度文库
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

 

小学语文二年级下册第一单元备课

  

 

单元教材分析

 

  

本单?/p>

?/p>

春天里的发现

?/p>

是建立在一年级下册

?/p>

春天

?/p>

单元学习的基础上的?/p>

教学?/p>

要引导学生联系已学的知识和学习体会展开进一步的学习?/p>

使学生在已有的对?/p>

天的感悟的基础上,

去发现春天?/p>

观察春天?/p>

想象春天?/p>

甚至能画春天?/p>

唱春天?/p>

说春天、写春天等等?/p>

 

内容:导语,

《找春天?/p>

?/p>

《古诗两首?/p>

?/p>

《笋芽儿?/p>

?/p>

《小鹿的玫瑰花》和《语文园

地一?/p>

。认?/p>

47

个生字,书写

39

个汉字?/p>

 

  

教学目标

 

 1

?/p>

 

认识

47

个生字,书写

39

个汉字?/p>

 

2

、要引导学生多读?/p>

   

读出感情。在反复的充满感情的朗读中,做到朗读与感

悟相交融?/p>

 

3

、重视课外阅读的指导,帮助学生选择文质兼美的优秀读物,提供学生交流课

外阅读感受的机会?/p>

 

4

、引领学生走进春天的大课堂,唱一唱春天的歌,画一画春天的美景,诵一?/p>

春天的诗文?/p>

 

  

重点难点

 

  

1

、认?/p>

47

个生字,书写

39

个汉字?/p>

 

2

、正确、流利、有感情地朗读课?/p>

,

会背要求背诵的诗文?/p>

 

  

课时安排

 

  

《找春天?/p>

       

2

课时

 

《古诗两首?/p>

     

2

课时

 

《笋芽儿?/p>

       

2

课时

 

《小鹿的玫瑰花?/p>

 

2

课时

 

《语文园地一?/p>

   

3

课时

 

 

 

 

 



ļ׺.doc޸Ϊ.docĶ

  • 2019߿Ӣһָϰ ÿһ(5)ʵ
  • ӫƽܵƹչƼ׼
  • »Գ
  • лѧ İ κϰ - ͼ
  • 7 1 7 㶫Կ Ͷгѧ ⼰
  • 2018߿ѧӦѵͻ()ģѹ
  • C30C40C50C35ϱƼ
  • Эӽӹ豸ͻеӹѼ㳵ϳĥ
  • 2017-2018꼶ϲȫ̲ķ

վ

԰ Ͼλ
ϵͷ779662525#qq.com(#滻Ϊ@)