龙源期刊?/p>
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浅谈小学美术教学中美育的渗?/p>
作者:谷孝?/p>
来源:《新教育时代
·
学生版?/p>
2017
年第
18
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要:美育渗透是小学美术教学的一个任务,是指通过审美教育和美感教育,帮助人们
树立正确的审美观念,培养人们感受美、认识美、鉴赏美,正确地分析、看待周围的事物,增
强分辨丑美善恶的能力。它是培养一个现代人不可或缺的一项基本素质。它能使人精神充实,
开朗活泼,也是一个人品位的体现,对学生的德、智、体、劳等方面也有很积极的促进作用?/p>
关键词:美育
小学
美术教学
素质
美术教育旨在提高小学生的绘画能力、创造能力、审美能力和美术素养。通过教学实践?/p>
知,美术教学对学生的情感熏陶、品德的塑造,比说教的效果要好。美术教学能开拓学生视
野,培养小学生的想象能力。美术绘画的过程就是
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练人意志
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的过程。那么,怎样上好小学?/p>
术课呢?美术课教学应如何贯彻美育呢?对此,我结合教学实践谈几点?/p>
[1]
一、美育渗透在整体教育工作的始?/p>
美育渗透在整体教育工作的始终,《美术课程标准》明确指出:
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美术教育是进行美育,
促进智力发展的重要手段?/p>
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因为要提高审美能力,就需要学习文化、增进科学知识。科学文
化的修养越高,审美能力也会提高;反过来,提高审美情趣表现为对艺术教育的挚爱,对绘?/p>
孜孜不倦的迫求?/p>
美术欣赏教学能拓展学生视野,提高学生鉴赏能力,陶冶学生思想。绘画教学能培养学生
的观察能力、分析能力,在观察和比较中,逐步学会比较,能概括讲出绘画中的优缺点,长期
坚持产生创造能力。美术教学能促进学生思维能力的发展,培养他们耐心、细致等习惯。这?/p>
都与智力的发展密切相关,且良好的审美活动可以使学生积极向上,情绪饱满,有利于促进?/p>
生的身心健康,对智力的发展大有益处?/p>
[2]
二、各学科的教学中都要渗?/p>
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美育
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,培养小学生的美术兴?/p>
近几年,教师根据《美术课程标准》进行教学,虽在教学上有所改进,但还不够全面。我
想:教师除了在上美术课时,按
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课标
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给小学生讲一些美术理论基础知识外,还可在音乐、语
文、社会等课上渗?/p>
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美育
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,引导学生深入理解古今中外的一些名家名著,欣赏其形象美和艺
术美。可?/p>
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美育
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贯穿在课堂教学的方方面面。这样就在潜移默化中培养了小学生的审美观?/p>
美术兴趣?/p>
[3]
三、教师的示范是进行美育的重要途径