学习目标ï¼?/p>
1.
回顾从本组课文中学到的描写人物的方法ã€?/p>
2.
积累描写人物肖像、语言、动作的词语ã€?/p>
3.
了解成语“入木三分”的来源和含义ã€?/p>
重点难点ï¼?/p>
1.
交流本组课文中给你留下印象最深刻的人物形象;
交流学习和运用描写人物方法的心得ä½?/p>
会ã€?/p>
2.
从课文中汲取写法特点,在交流探讨中提高习作水平ã€?/p>
自主探究ï¼?/p>
学习成语故事
1.
自读课文,要求读正确读流利,把不理解的地方画出来ã€?/p>
2.
课文第几段是讲“入木三分”这个故事的ï¼?/p>
3.
再读第二段,用自己的语言,通过对人物的神态、动作、外貌等刻画描写,将这个故事è®?/p>
得更生动更具体ã€?/p>
4.
王羲之写字为什么能入木三分ï¼?/p>
5.
他是怎样勤学苦练的?课文第几小节介绍ï¼?/p>
5.
读一读这一小节,你有什么体会?
6.
读最后一小节,用“入木三分”说一句话ã€?/p>
独学展示ï¼?/p>
1.
大家都来秀一秀ï¼?/p>
ï¼?/p>
1
)通过本单元课文的学习,我认识äº?/p>
的小嘎子ï¼?/p>
的胖墩儿ï¼?/p>
的守财奴ï¼?/p>
的王熙凤ï¼?/p>
的“刷子李â€?/p>
ï¼?/p>
的小人托德;
的拜金主义裁缝店老板ã€?/p>
ï¼?/p>
2
)读写“日积月累”中描写人物的词语太少了,我来补充几个ã€?/p>
①形容人物外貌的ï¼?/p>
②形容人物的神态表情的ï¼?/p>
③描写人物行动的ï¼?/p>
④描写人物说话时的情态的ï¼?/p>
ï¼?/p>
3
)解释成语:入木三分
2.
两人对子批一批:
两人小对子互批独学检测ã€?/p>
3.
教师小结ã€?/p>
小组合作
ï¼?/p>