新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

二次根式的乘?/p>

 

?/p>

4

课时

 

教学目标

 

1. 

理解

b

a

?/p>

b

a

(

a

??/p>

b

>0)

?/p>

b

a

?/p>

b

a

(

a

??/p>

b

>0)

及利用它们进行运算.

 

2. 

利用具体数据,通过学生练习活动,发现规律,归纳出除法规定,并用逆向思维写出逆向?/p>

式及利用它们进行计算和化简?/p>

 

3. 

发展有条理的思考和语言表达能力,培养化归的数学思想

. 

教学重点难点

 

理解

b

a

?/p>

b

a

(

a

??/p>

b

>0)

?/p>

b

a

?/p>

b

a

(

a

??/p>

b

>0)

及利用它们进行运算.

 

归纳出二次根?

的除法规定.

 

一、复习引?/p>

 

请学生写出二次根式的乘法规定及逆向等式,由此引出二次根式的除法法则?/p>

 

二、新课教?/p>

 

探究:计算下列各式,观察计算结果,你能发现什么规律?

 

?/p>

1

?

9

4

?/p>

_______

?/p>

9

4

?/p>

________

?/p>

?/p>

2

?/p>

25

16

?/p>

________

?/p>

25

16

?/p>

_________

?/p>

 

?/p>

3

?

49

36

?/p>

________

?/p>

49

36

?/p>

_________

?/p>

 

每组推荐一名学生上台阐述运算结果,教师点评.学生计算,观察、讨论后,可以发现:

 

?/p>

1

?

9

4

?/p>

9

4

?/p>

  

?/p>

2

?/p>

25

16

?/p>

25

16

?/p>

  

?/p>

3

?/p>

49

36

?/p>

49

36

?/p>

 

刚才同学们都练习都很好,上台的同学也回答得十分准确,根据大家的练习和回答,我们可?

Ͼλ
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

二次根式的乘?/p>

 

?/p>

4

课时

 

教学目标

 

1. 

理解

b

a

?/p>

b

a

(

a

??/p>

b

>0)

?/p>

b

a

?/p>

b

a

(

a

??/p>

b

>0)

及利用它们进行运算.

 

2. 

利用具体数据,通过学生练习活动,发现规律,归纳出除法规定,并用逆向思维写出逆向?/p>

式及利用它们进行计算和化简?/p>

 

3. 

发展有条理的思考和语言表达能力,培养化归的数学思想

. 

教学重点难点

 

理解

b

a

?/p>

b

a

(

a

??/p>

b

>0)

?/p>

b

a

?/p>

b

a

(

a

??/p>

b

>0)

及利用它们进行运算.

 

归纳出二次根?

的除法规定.

 

一、复习引?/p>

 

请学生写出二次根式的乘法规定及逆向等式,由此引出二次根式的除法法则?/p>

 

二、新课教?/p>

 

探究:计算下列各式,观察计算结果,你能发现什么规律?

 

?/p>

1

?

9

4

?/p>

_______

?/p>

9

4

?/p>

________

?/p>

?/p>

2

?/p>

25

16

?/p>

________

?/p>

25

16

?/p>

_________

?/p>

 

?/p>

3

?

49

36

?/p>

________

?/p>

49

36

?/p>

_________

?/p>

 

每组推荐一名学生上台阐述运算结果,教师点评.学生计算,观察、讨论后,可以发现:

 

?/p>

1

?

9

4

?/p>

9

4

?/p>

  

?/p>

2

?/p>

25

16

?/p>

25

16

?/p>

  

?/p>

3

?/p>

49

36

?/p>

49

36

?/p>

 

刚才同学们都练习都很好,上台的同学也回答得十分准确,根据大家的练习和回答,我们可?

">
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

二次根式的乘?/p>

 

?/p>

4

课时

 

教学目标

 

1. 

理解

b

a

?/p>

b

a

(

a

??/p>

b

>0)

?/p>

b

a

?/p>

b

a

(

a

??/p>

b

>0)

及利用它们进行运算.

 

2. 

利用具体数据,通过学生练习活动,发现规律,归纳出除法规定,并用逆向思维写出逆向?/p>

式及利用它们进行计算和化简?/p>

 

3. 

发展有条理的思考和语言表达能力,培养化归的数学思想

. 

教学重点难点

 

理解

b

a

?/p>

b

a

(

a

??/p>

b

>0)

?/p>

b

a

?/p>

b

a

(

a

??/p>

b

>0)

及利用它们进行运算.

 

归纳出二次根?

的除法规定.

 

一、复习引?/p>

 

请学生写出二次根式的乘法规定及逆向等式,由此引出二次根式的除法法则?/p>

 

二、新课教?/p>

 

探究:计算下列各式,观察计算结果,你能发现什么规律?

 

?/p>

1

?

9

4

?/p>

_______

?/p>

9

4

?/p>

________

?/p>

?/p>

2

?/p>

25

16

?/p>

________

?/p>

25

16

?/p>

_________

?/p>

 

?/p>

3

?

49

36

?/p>

________

?/p>

49

36

?/p>

_________

?/p>

 

每组推荐一名学生上台阐述运算结果,教师点评.学生计算,观察、讨论后,可以发现:

 

?/p>

1

?

9

4

?/p>

9

4

?/p>

  

?/p>

2

?/p>

25

16

?/p>

25

16

?/p>

  

?/p>

3

?/p>

49

36

?/p>

49

36

?/p>

 

刚才同学们都练习都很好,上台的同学也回答得十分准确,根据大家的练习和回答,我们可?

Ͼλ">
Ͼλ
Ŀ

2017学年八年级数学下?16.2 二次根式的乘??课时)教案 (新版)新人教版 - 百度文库
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

二次根式的乘?/p>

 

?/p>

4

课时

 

教学目标

 

1. 

理解

b

a

?/p>

b

a

(

a

??/p>

b

>0)

?/p>

b

a

?/p>

b

a

(

a

??/p>

b

>0)

及利用它们进行运算.

 

2. 

利用具体数据,通过学生练习活动,发现规律,归纳出除法规定,并用逆向思维写出逆向?/p>

式及利用它们进行计算和化简?/p>

 

3. 

发展有条理的思考和语言表达能力,培养化归的数学思想

. 

教学重点难点

 

理解

b

a

?/p>

b

a

(

a

??/p>

b

>0)

?/p>

b

a

?/p>

b

a

(

a

??/p>

b

>0)

及利用它们进行运算.

 

归纳出二次根?

的除法规定.

 

一、复习引?/p>

 

请学生写出二次根式的乘法规定及逆向等式,由此引出二次根式的除法法则?/p>

 

二、新课教?/p>

 

探究:计算下列各式,观察计算结果,你能发现什么规律?

 

?/p>

1

?

9

4

?/p>

_______

?/p>

9

4

?/p>

________

?/p>

?/p>

2

?/p>

25

16

?/p>

________

?/p>

25

16

?/p>

_________

?/p>

 

?/p>

3

?

49

36

?/p>

________

?/p>

49

36

?/p>

_________

?/p>

 

每组推荐一名学生上台阐述运算结果,教师点评.学生计算,观察、讨论后,可以发现:

 

?/p>

1

?

9

4

?/p>

9

4

?/p>

  

?/p>

2

?/p>

25

16

?/p>

25

16

?/p>

  

?/p>

3

?/p>

49

36

?/p>

49

36

?/p>

 

刚才同学们都练习都很好,上台的同学也回答得十分准确,根据大家的练习和回答,我们可?



ļ׺.doc޸Ϊ.docĶ

  • ѧ̳̼ϰ֮ɷ
  • лѧϰ(ڰ˰)
  • ľ̸Ԥ⼰
  • ֧ǵ֪ʶ
  • 2017-2018ս̰Сѧ꼶²ѧȫ̰(ѧƻͽѧ˼
  • ȶ
  • ˽̰Сѧ꼶ѧ²ڵԪѧȫ׿ϰ (ȫ)
  • ëּܴ跽ܽ
  • 201573ĴʡԱ
  • ̨ϴ׵ģ

վ

԰ Ͼλ
ϵͷ779662525#qq.com(#滻Ϊ@)