《秦朝中央集权制度的形成》教?/p>
整体设计
本课概述
本课以中央集权制度形成的背景、内容及影响为中心讲述秦朝政治制度史,共分三目?/p>
第一目“从诸侯争霸到秦朝统一?/p>
,讲秦朝的统一;第二目“至高无上的皇权和中央官制?/p>
?/p>
讲秦朝的皇帝制和中央政府的权力格局;第三目“郡县制的全面推行?/p>
,讲地方官制的严?/p>
性。通过皇帝制、中央官制、地方官制使地方权力集中到中央,最后集权于皇帝,建立起?/p>
皇权为核心的政治体制和官僚系统,也是中国古代中央集权的特点和基本保证?/p>
思路设计
本课重点:秦的统一及中央集权制度的确立?/p>
本课难点?/p>
专制主义中央集权制度的概念、内容?/p>
影响?/p>
中央集权制度作为古代基本?/p>
政治制度,存在的必然性及如何评价该制度?
教学方法?/p>
高一学生具有一定的思考能力和分析问题的能力?/p>
在初中历史学习和其他?/p>
径学习的基础上,
学生对秦朝历史?/p>
秦始皇等有一定的认识?/p>
具备一定的历史分析和历史评
判能力。本课多是基本史实,可在课前编成学案,布置学生自学,掌握基本史实,对于疑?/p>
问题请学生思考讨论。教师还可指导学生上网收集资料,
如收集一些有关的典故?/p>
成语,如
老马识途、唇亡齿寒、退避三舍、一鸣惊人、卧薪尝胆、纸上谈兵、围魏救赵、图穷匕见?/p>
朝秦暮楚等,
来回忆春秋战国时期诸侯争霸的概况?/p>
理解秦统一的意义?/p>
在课堂手段上可采
取多媒体和讲授法及历史辩论相结合,巧妙设计问题情景,调动学生的学习兴趣和积极性,
以使学生主动学习探究思考,从而培养学生历史学习的能力?/p>
三维目标
知识与能?/p>
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1
)识记秦的统一、皇帝制度的确立、秦朝中央政权组织的构成、郡县两级制、秦?/p>
疆域、秦巩固统一的措施等知识点?/p>
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2
)理解皇权是封建专制国家的权力中心、秦朝中央官制的特点、郡县制和中央集?/p>
制的概念?/p>
运用比较法分析郡县制与分封制的异同和统一措施的影响?/p>
过程与方?/p>
培养学生阅读历史材料并从中获取有效信息的方法?/p>
分析比较历史问题的方法以及史?/p>
结合、论从史出的历史评价基本方法?/p>
情感态度与价值观
?/p>
1
?/p>
认识秦朝统一在中国历史上的重大进步作用,
培养维护国家统一的爱国主义情感?/p>
?/p>
2
)认识中央集权制度是中国古代政治制度长时期的特点,对中国历史发展产生了重
大而深远的影响?/p>
教学设计
导入设计
导入
秦王扫六?/p>
,
虎视何雄哉。挥剑决浮云
,
诸侯尽西来?/p>
雄图发英?/p>
,
大略驾群才。收兵铸金人
,
函谷正东开?/p>
—?/p>
李白《秦王扫六合?/p>
大家知道此诗称赞的是谁吗?他是如何在战国的风云中脱颖而出结束分裂实现统一
的?又为巩固统一采取了何种措施?
导入