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人教版六年级语文(上?/p>
21
《老人与海鸥》教学设计与说课?/p>
(共
4
篇)
《老人与海鸥》教学设?/p>
1
教学目标
1
.有感情地朗读课文,感受老人与海鸥之间深厚的感情?/p>
2
.在感受人与动物之间真挚感情的同时,学习如何把这种感情真实、具?/p>
地表达出来,并进行语言积累?/p>
教学重点与难点:
练习用较快的速度阅读课文?/p>
抓住描写老人神态?/p>
动作?/p>
语言以及描写海鸥动作的重点语句,
体会蕴涵其中的深厚感情,
并揣摩作者是?/p>
何把老人与海鸥之间的感情写具体?/p>
课前准备?/p>
1
.收看关于动物方面的科普电视,尤其是关注海鸥?/p>
2
、收集关于‚海鸥老人‛吴庆恒的资料?/p>
课时安排?/p>
2
课时
教学过程?/p>
第一课时
一、学习七单元导读,明确学习要?/p>
(对于每一单元的导读是很有必要让学生了解的?/p>
他们会明确这一单元课文
的主题是什么,也会运用其学习方法进行学习,这样,学生的学习方法、学习目
标都比较明确,有助于他们的自主学习?/p>
?/p>
二、导入新?/p>
和人一样,动物也有自己的爱憎、自己的情怀。在这一单元,我们将走进?/p>
物丰富的情感世界,去感受它们与人之间真挚的情感?/p>
三、初读课文,整体感知课文内容
1
.学生通读全文,看看在预习的基础上还有哪些字词没弄懂的?
2
.小组交流,教师注意巡视,收集学生学习情况,以便进行指导?/p>
3
.集体交流:小组内未解决的问题提出来,大家帮忙解决?/p>
4
.思考:课文主要写了什么?可引导学生把课文分作两部分:
一段(
1-13
自然段)
:通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说
话等事例表现了老人对海鸥无私的爱?/p>
二段?/p>
?/p>
14-19
自然段)老人死后,海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立?/p>
鸣叫等悲壮画面,展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情?/p>
[
评:字词学习可以通过预习、小组交流来完成,但老师要注意参与学生学
习中?/p>
了解学习情况便于指导?/p>
不要将此流于形式?/p>
此环节重在引导学生理清文
章的脉络,并进行文章内容概括的练习?/p>
]