《走进大自然》教学设计及反?/p>
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《走进大自然》教学设计及反?/p>
宁夏石嘴山市第六中学
郑舒?/p>
一、教材分析:
综合实践活动课是在基础教育课程改革中,
作为一门主要由学校自主开发的校本课程?/p>
具有很强的开放性、自主性、实践性和生成性。为了体现出综合实践活动课程,力求改?/p>
的过分重视知识的传授,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,以及着重丰?/p>
学生的经验,形成对自然、对社会、对自我的整体认识,发展创新精神、实践能力,以及
良好的个性品质的特点?/p>
我结合我校学生特质,
研究开发出适合学生开展的综合实践活动?/p>
以学生为老师,让学生走上讲台,展开“我当小老师”的综合实践活动?/p>
《走进大自然》一
课,即是“我当小老师”的综合实践活动中,七年级学生以组为单位,合作完成的一项综
合实践活动。在活动中,让学生以教师的角色,去发现筛选有益的知识,拓展学习空间,
培养创新意识,在学习与实践过程中,增强其实践能力等多方面的素质。而课程内容可?/p>
及文学、自然、地理、历史、政治、人文等多种学科,彰显其综合性的特点?/p>
二、教学构思:
本课内容与日常所闻所见联系密切,而且教师这个角色学生也十分熟悉,让学生当?/p>
师来讲述他们所喜爱的课题,极易激发起他们的兴趣与热情,学生成为小老师,使学生?/p>
间没有距离,使课堂很具有新鲜和亲切感的独特氛围,引起他们的强烈共鸣,从而增强他
们的积极性和主动性。本课以《走进大自然》为此次综合实践活动的课题,大自然这一?