化学与环境保护——酸?/p>
【教学目标?/p>
1
、知识与技能:
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1
)通过实验总结出酸雨的性质及其对金属、建筑物、动植物的危?/p>
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2
)通过实验让学生总结出酸雨的成因,通过对形成过程的分析总结?/p>
防治酸雨的方?/p>
2
、过程与方法?/p>
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1
)通过对化学实验的观察,总结酸雨的形成过?/p>
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2
)通过对酸雨形成过程的分析,总结出防治酸雨的方法
3
、情感态度与价值观?/p>
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1
)通过对酸雨危害实验的探究让学生感知酸雨的危害
?/p>
2
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通过对酸雨形成过程的分析让学生总结酸雨的防治措施继而增强学
生环保意?/p>
【教学重点、难点?/p>
重点:酸雨的性质、形成、危害及防治方法
难点:酸雨的形成过程
【教学方法、手段?/p>
1
、实验探究法
2
、多媒体辅助教学?/p>
【实验用品?/p>
锥形瓶?/p>
试管?/p>
燃烧匙?/p>
试剂瓶?/p>
酒精灯?/p>
水槽?/p>
硫粉?/p>
氧气?/p>
“酸雨?/p>
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蒸馏水、镁条、花叶、碳酸钙、紫色石蕊试?/p>
【教学流程?/p>
【课?/p>
2
分钟】视频:淮安的美,雨?/p>
【引入?/p>
刚才我们看到的画面是我们美丽的家园,
但是?/p>
大自然不总是
风和日丽的,
从天而降的雨水,
可以甜美的滋养万物,
也可能成为环?/p>
的杀手,今天我们一起来学习探究的主题就?/p>
“酸雨?/p>
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【板书】酸?/p>
【讲解】酸雨有一个可怕的名字叫“空中死神?/p>
,我国是世界三大酸雨
区之一,有
40%
的面积受到酸雨的污染,甚至包括江苏省,而重庆每年因?/p>
酸雨受到的经济损失高达十几亿?/p>
酸雨为什么有这么大的危害呢?你想通过
自己动手实验探究酸雨有哪些性质吗?
【实验探究】在同学们的桌子上有两瓶标着
A
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B
的试剂,一瓶是水,
一瓶是我们在模拟条件下得到?/p>
“酸雨?/p>
?/p>
你能通过实验把它们鉴别出来吗?/p>