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2017-2018
高二上学期政治期末教学反æ€?/p>
一ã€?/p>
什么是教学反思教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践ï¼?/p>
作为
认识对象进行全面而深入的冷静思考和总结,从而进入更优化的教学状态,使学
生得到更充分的发展,它是一种有益的思维活动和再学习活动。我们可以从以下
六个方面来进一步理解教学反思ã€?/p>
1.
教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象,
来对自己所做出的行
为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程,同时它也是一种通过æ�?/p>
高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径ã€?/p>
2.
教学反思的目的是指导控制教学实践,
经常性的教学反思可使教师从经验
型教学走向研究型教学ã€?/p>
3.
教学反思是教师通过对其教学活动进行的理性观察与矫正ï¼?/p>
从而提高其æ•?/p>
学能力的活动。同时它也是取得实际教学效果并使教师的教学参与更为主动、专
业发展更为积极的一种手段和工具ã€?/p>
4.
教学反思是对各种有争议的“优秀的教学观”进行深入地思考并依次å�?/p>
出选择,是对教育观念、教育背景的深入思考ã€?/p>
5.
教学反思是一种用来提高自身业务水平ã€?/p>
改进教学实践的学习方式ã€?/p>
不断
对自己的教学实践深入反思,积极探索与解决教学实践中的一系列问题,它可以
进一步充实自己,优化教学ã€?/p>
6.
教学反思是分析教学技能的一种技术,
是对教学活动的深入思考,
这种æ·?/p>
思使得教师能够有意识的、谨慎地、经常地将研究结果和教育理论应用于实践ã€?/p>
总之ï¼?/p>
这里所说的反思与通常所说的静坐冥想式的反思不同,
它往往不是一
个人独处放松和回忆漫想,而是一种需要认真思索乃至要付出极大努力的过程ï¼?/p>
而且常常需要教师间相互合作进行。它也不单是教学经验的总结,它是伴随着æ•?/p>
个教学过程的监视以及分析和解决问题的活动ã€?/p>
二ã€?/p>
反思的常用方法由于教学反思本身具有情境性和不确定性,
反思只能针