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培养学生自信心的具体措施

 

五年级(

3

)班

 

21

世纪是充满竞争的世纪,这个世纪的人才具有“敢于冒险,

敢于探索?/p>

善于竞争,富于创造?/p>

的基本要求才能立足于社会,才能取得发展和事业的成功。这些基本要求无一不与良好的心理素?/p>

密切相关,尤其与自信心密不可分。什么是自信呢?自信

 

, 

就是相信自己的力?/p>

 

,就是确信自?/p>

所追求的目标是正确的,并坚信自己有力量与能力去实现所追求的目标。一个人的自信心与他的成

功概率成正比。自信心越强

 

, 

越能够不畏失?/p>

 

, 

不怕挫折,不懈进取。自信心越大,越能够产生?/p>

大的精神动力和进取激?/p>

 

, 

排除一切障碍去实施自己的目标。学生是未来的主人,他们自信心的?/p>

养是教育必不可少的内容。下面,就我班学生自信心的培养,做具体计划?/p>

 

一、总体培养措施?/p>

 

1

、引导学生全面、正确的认识自己,分析自己的优缺点,做到发扬优点,正视不足,并在今后

的学习、生活中努力改正不足与缺点,让自己更优秀。措施:采用多人评价式,如同学、老师、家

长、自我评价等;采用多角度评价式:如为人、处事、学习、生活等,让学生多角度的了解自己?/p>

正确认识和悦纳自己?/p>

 

2

、教师耐心、用心、细心的关怀、爱护、尊重、信任、接纳每个学生,让学生感到自己是班里

的一份子,是老师心中的好学生,让他们有归属感,幸福感。措施:不定期的找学生谈话,照顾?/p>

殊学生,给予部分学生学习、生活上的帮助,尊重和满足学生的合理选择、兴趣和需要,鼓励发表

不同意见?/p>

不把学生的某一次失败或一时的弱点作为能力缺陷讲给别人听;

不在学生面前横向比较?/p>

使学生感到教师喜欢自己,自我感觉良好?/p>

 

3

、教师在工作中争取做到三多一少,既多鼓励、多帮助、多指导、少批评,努力营造民主、平

等、宽松的教学氛围。措施:善于发现学生的长处、闪光点和点滴进步,及时用语言、表情、体态?/p>

动作和荣誉奖励,给予肯定和表扬,以激发学生的荣誉感,强化成功感。评价时,多提优点,多提

建议,少提缺点;所有的活动面向全体学生,给每个学生参与的权利,对能力差的学生要多关照?/p>

形成“我和别人一样好”的自我意识?/p>

 

4

、为学生创造自我表现的机会和条件。让每个学生在学校或班级集体面前展示特长和优势,最

大限度显示自己的价值,以满足和发展他们的表现欲,相信自己有能力。措施:

?/p>

1

)学校每学期?/p>

要精心组织科技手工制作展览、书画作品展、歌咏比赛、手抄报比赛、运动会等活动,鼓励学生?/p>

胆参加。各班也要组织一些寓教于乐、丰富多彩的活动,使学生在竞赛活动中认识自我、提高能力?/p>

增强抗挫力?/p>

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2

)在各种教育活动中分层次要求,向学生提出难易程度不同的三个层次的任务和要

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五年级(

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21

世纪是充满竞争的世纪,这个世纪的人才具有“敢于冒险,

敢于探索?/p>

善于竞争,富于创造?/p>

的基本要求才能立足于社会,才能取得发展和事业的成功。这些基本要求无一不与良好的心理素?/p>

密切相关,尤其与自信心密不可分。什么是自信呢?自信

 

, 

就是相信自己的力?/p>

 

,就是确信自?/p>

所追求的目标是正确的,并坚信自己有力量与能力去实现所追求的目标。一个人的自信心与他的成

功概率成正比。自信心越强

 

, 

越能够不畏失?/p>

 

, 

不怕挫折,不懈进取。自信心越大,越能够产生?/p>

大的精神动力和进取激?/p>

 

, 

排除一切障碍去实施自己的目标。学生是未来的主人,他们自信心的?/p>

养是教育必不可少的内容。下面,就我班学生自信心的培养,做具体计划?/p>

 

一、总体培养措施?/p>

 

1

、引导学生全面、正确的认识自己,分析自己的优缺点,做到发扬优点,正视不足,并在今后

的学习、生活中努力改正不足与缺点,让自己更优秀。措施:采用多人评价式,如同学、老师、家

长、自我评价等;采用多角度评价式:如为人、处事、学习、生活等,让学生多角度的了解自己?/p>

正确认识和悦纳自己?/p>

 

2

、教师耐心、用心、细心的关怀、爱护、尊重、信任、接纳每个学生,让学生感到自己是班里

的一份子,是老师心中的好学生,让他们有归属感,幸福感。措施:不定期的找学生谈话,照顾?/p>

殊学生,给予部分学生学习、生活上的帮助,尊重和满足学生的合理选择、兴趣和需要,鼓励发表

不同意见?/p>

不把学生的某一次失败或一时的弱点作为能力缺陷讲给别人听;

不在学生面前横向比较?/p>

使学生感到教师喜欢自己,自我感觉良好?/p>

 

3

、教师在工作中争取做到三多一少,既多鼓励、多帮助、多指导、少批评,努力营造民主、平

等、宽松的教学氛围。措施:善于发现学生的长处、闪光点和点滴进步,及时用语言、表情、体态?/p>

动作和荣誉奖励,给予肯定和表扬,以激发学生的荣誉感,强化成功感。评价时,多提优点,多提

建议,少提缺点;所有的活动面向全体学生,给每个学生参与的权利,对能力差的学生要多关照?/p>

形成“我和别人一样好”的自我意识?/p>

 

4

、为学生创造自我表现的机会和条件。让每个学生在学校或班级集体面前展示特长和优势,最

大限度显示自己的价值,以满足和发展他们的表现欲,相信自己有能力。措施:

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1

)学校每学期?/p>

要精心组织科技手工制作展览、书画作品展、歌咏比赛、手抄报比赛、运动会等活动,鼓励学生?/p>

胆参加。各班也要组织一些寓教于乐、丰富多彩的活动,使学生在竞赛活动中认识自我、提高能力?/p>

增强抗挫力?/p>

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一、总体培养措施?/p>

 

1

、引导学生全面、正确的认识自己,分析自己的优缺点,做到发扬优点,正视不足,并在今后

的学习、生活中努力改正不足与缺点,让自己更优秀。措施:采用多人评价式,如同学、老师、家

长、自我评价等;采用多角度评价式:如为人、处事、学习、生活等,让学生多角度的了解自己?/p>

正确认识和悦纳自己?/p>

 

2

、教师耐心、用心、细心的关怀、爱护、尊重、信任、接纳每个学生,让学生感到自己是班里

的一份子,是老师心中的好学生,让他们有归属感,幸福感。措施:不定期的找学生谈话,照顾?/p>

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不把学生的某一次失败或一时的弱点作为能力缺陷讲给别人听;

不在学生面前横向比较?/p>

使学生感到教师喜欢自己,自我感觉良好?/p>

 

3

、教师在工作中争取做到三多一少,既多鼓励、多帮助、多指导、少批评,努力营造民主、平

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动作和荣誉奖励,给予肯定和表扬,以激发学生的荣誉感,强化成功感。评价时,多提优点,多提

建议,少提缺点;所有的活动面向全体学生,给每个学生参与的权利,对能力差的学生要多关照?/p>

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1

、引导学生全面、正确的认识自己,分析自己的优缺点,做到发扬优点,正视不足,并在今后

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正确认识和悦纳自己?/p>

 

2

、教师耐心、用心、细心的关怀、爱护、尊重、信任、接纳每个学生,让学生感到自己是班里

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殊学生,给予部分学生学习、生活上的帮助,尊重和满足学生的合理选择、兴趣和需要,鼓励发表

不同意见?/p>

不把学生的某一次失败或一时的弱点作为能力缺陷讲给别人听;

不在学生面前横向比较?/p>

使学生感到教师喜欢自己,自我感觉良好?/p>

 

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动作和荣誉奖励,给予肯定和表扬,以激发学生的荣誉感,强化成功感。评价时,多提优点,多提

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