“三环六步”教学法
根据布鲁姆“掌握学习”理论,结合我校实际,推广“三环六步教?/p>
法?/p>
?/p>
(一)三环:
1.
课前准备环节包括?/p>
①学生心理定向,培养课程亲近感,树立信心?/p>
②诊断性测试;③学前矫正;④课前预习等?/p>
2.
课堂教学环节?/p>
按教学目标进行集体教学环节。要突出目标引导性,
自主合作探究性和形成性测评,及时评价矫正?/p>
3.
课后巩固环节?/p>
?/p>
1
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巩固提升:①通过巩固性练习,
加深学生对知?/p>
的理解使知识在运用中拓展提升;②要精选习题,精致练习,精心批改,
精确评讲。③及时矫正练习中的错误?/p>
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2
)查漏补缺:单元学习结束后,
及时搞好形成性测试和评价,合格者,进行自学提高或帮助同学学习,?/p>
可转入下一单元学习;不合格者,进行必要补课,查漏补缺,然后再进?/p>
平行性测试?/p>
注意:坚持四清,重点抓好三清(堂清、日清、周清)
(二)六步:
1.
目标与指?/p>
:①解读目标、明确任务(切合实际?/p>
2
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3
个)②自?/p>
指导:?/p>
.
强调学习要点?/p>
b.
指导学习方法?/p>
c.
一般以题纲或问题形式出现?/p>
2.
自学与讨?/p>
:①根据学习目标和自学指导,学生自己读书、学习?/p>
思考、找出答案;②对个人解决不了的问题,以小组为单位交流讨论?/p>
3.
展示点评?/p>
①以小组为单位,
在全班展示自学成果?/p>
通过提问?/p>
板演?/p>
交换批改等途径,暴漏自学中的问题。②点评方法以小组交叉点评为主;