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五、函数及其应?/p>

 

丁银?/p>

 

苏州市草桥实验中?/p>

 

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课标要求

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1

.

探索具体问题中的数量关系和变化规?/p>

. 

2

.

函数

 

 

 

(

1

)

通过简单实例,了解常量、变量的意义

. 

 

 

(

2

)

能结合实例,了解函数的概念和三种表示方法,能举出函数的实?/p>

. 

 

 

(

3

)

能结合图象对简单实际问题中的函数关系进行分?/p>

. 

 

 

(

4

)

能确定简单的整式、分式和简单实际问题中的函数的自变量取值范围,并会?/p>

出函数?/p>

. 

 

 

(

5

)

能用适当的函数表示法刻画某些实际问题中变量之间的关系

. 

 

 

(

6

)

结合对函数关系的分析,尝试对变量的变化规律进行初步预?/p>

. 

3

.

一次函?/p>

 

 

 

(

1

)

结合具体情境体会一次函数的意义,根据已知条件确定一次函数表达式

. 

 

 

(

2

)

会画一次函数的图象,根据一次函数的图象和解析表达式

y

=

kx

+

b

(

k

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0

)

探索?/p>

理解其性质

(

k

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0

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k

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时,图象的变化情?/p>

). 

 

 

(

3

)

理解正比例函?/p>

. 

 

 

(

4

)

能根据一次函数的图象求二元一次方程组的近似解

. 

 

 

(

5

)

能用一次函数解决实际问?/p>

. 

4

.

反比例函?/p>

 

 

 

(

1

)

结合具体情境体会反比例函数的意义?/p>

能根据已知条件确定反比例函数表达?/p>

. 

 

 

(

2

)

能画出反比例函数的图象,根据图象和解析表达式

x

k

y

?

(

k

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)

探索并理解其

性质

(

k

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0

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). 

 

(

3

)

能用反比例函数解决某些实际问?/p>

. 

5

.

二次函数

 

 

 

(

1

)

通过对实际问题情境的分析确定二次函数的表达式,并体会二次函数的意?/p>

. 

 

 

(

2

)

会用描点法画出二次函数的图象,能从图象上认识二次函数的性质

. 

 

 

(

3

)

会根据公式确定图象的顶点、开口方向和对称?/p>

(

公式不要求记忆和推导

)

,并

能解决简单的实际问题

. 

 

 

(

4

)

会利用二次函数的图象求一元二次方程的近似?/p>

.  

?/p>

课时分布

?/p>

 

 

 

函数部分在第一轮复习时大约需?/p>

8

个课时,其中包括单元测试

.

下表为内容及?/p>

时安?/p>

(

仅供参?/p>

). 

课时?/p>

 

?/p>

 

 

 

?/p>

 

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变量与函数、平面直角坐标系

 

2 

一次函数与反比例函数的图象和性质

 

1 

二次函数的图象和性质

 

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五、函数及其应?/p>

 

丁银?/p>

 

苏州市草桥实验中?/p>

 

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课标要求

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1

.

探索具体问题中的数量关系和变化规?/p>

. 

2

.

函数

 

 

 

(

1

)

通过简单实例,了解常量、变量的意义

. 

 

 

(

2

)

能结合实例,了解函数的概念和三种表示方法,能举出函数的实?/p>

. 

 

 

(

3

)

能结合图象对简单实际问题中的函数关系进行分?/p>

. 

 

 

(

4

)

能确定简单的整式、分式和简单实际问题中的函数的自变量取值范围,并会?/p>

出函数?/p>

. 

 

 

(

5

)

能用适当的函数表示法刻画某些实际问题中变量之间的关系

. 

 

 

(

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结合对函数关系的分析,尝试对变量的变化规律进行初步预?/p>

. 

3

.

一次函?/p>

 

 

 

(

1

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结合具体情境体会一次函数的意义,根据已知条件确定一次函数表达式

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会画一次函数的图象,根据一次函数的图象和解析表达式

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能根据一次函数的图象求二元一次方程组的近似解

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能用一次函数解决实际问?/p>

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结合具体情境体会反比例函数的意义?/p>

能根据已知条件确定反比例函数表达?/p>

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能用反比例函数解决某些实际问?/p>

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二次函数

 

 

 

(

1

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通过对实际问题情境的分析确定二次函数的表达式,并体会二次函数的意?/p>

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会用描点法画出二次函数的图象,能从图象上认识二次函数的性质

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会根据公式确定图象的顶点、开口方向和对称?/p>

(

公式不要求记忆和推导

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,并

能解决简单的实际问题

. 

 

 

(

4

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会利用二次函数的图象求一元二次方程的近似?/p>

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课时分布

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函数部分在第一轮复习时大约需?/p>

8

个课时,其中包括单元测试

.

下表为内容及?/p>

时安?/p>

(

仅供参?/p>

). 

课时?/p>

 

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变量与函数、平面直角坐标系

 

2 

一次函数与反比例函数的图象和性质

 

1 

二次函数的图象和性质

 

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五、函数及其应?/p>

 

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苏州市草桥实验中?/p>

 

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课标要求

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1

.

探索具体问题中的数量关系和变化规?/p>

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函数

 

 

 

(

1

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通过简单实例,了解常量、变量的意义

. 

 

 

(

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能结合实例,了解函数的概念和三种表示方法,能举出函数的实?/p>

. 

 

 

(

3

)

能结合图象对简单实际问题中的函数关系进行分?/p>

. 

 

 

(

4

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能确定简单的整式、分式和简单实际问题中的函数的自变量取值范围,并会?/p>

出函数?/p>

. 

 

 

(

5

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能用适当的函数表示法刻画某些实际问题中变量之间的关系

. 

 

 

(

6

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结合对函数关系的分析,尝试对变量的变化规律进行初步预?/p>

. 

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一次函?/p>

 

 

 

(

1

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结合具体情境体会一次函数的意义,根据已知条件确定一次函数表达式

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2

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会画一次函数的图象,根据一次函数的图象和解析表达式

y

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(

5

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. 

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反比例函?/p>

 

 

 

(

1

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结合具体情境体会反比例函数的意义?/p>

能根据已知条件确定反比例函数表达?/p>

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2

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能画出反比例函数的图象,根据图象和解析表达式

x

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二次函数

 

 

 

(

1

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通过对实际问题情境的分析确定二次函数的表达式,并体会二次函数的意?/p>

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(

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会用描点法画出二次函数的图象,能从图象上认识二次函数的性质

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变量与函数、平面直角坐标系

 

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一次函数与反比例函数的图象和性质

 

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二次函数的图象和性质

 

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2017九年级数学函数及其应?doc - 百度文库
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五、函数及其应?/p>

 

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4

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能确定简单的整式、分式和简单实际问题中的函数的自变量取值范围,并会?/p>

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能用适当的函数表示法刻画某些实际问题中变量之间的关系

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(

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会画一次函数的图象,根据一次函数的图象和解析表达式

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二次函数

 

 

 

(

1

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2

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会用描点法画出二次函数的图象,能从图象上认识二次函数的性质

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4

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会利用二次函数的图象求一元二次方程的近似?/p>

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课时分布

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函数部分在第一轮复习时大约需?/p>

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下表为内容及?/p>

时安?/p>

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仅供参?/p>

). 

课时?/p>

 

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变量与函数、平面直角坐标系

 

2 

一次函数与反比例函数的图象和性质

 

1 

二次函数的图象和性质

 



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