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一年级数学上册《认识物体和图形》教学设?/p>

 

 

 

认识物体和图形教学设?/p>

 

【教学内容?/p>

 

人教版小学数学一年级上册第四单元《认识物体和图形》第

1

课时

 

【教学实录?/p>

 

教师:上?/p>

!

 

学生:起立,老师您好

!

 

教师:小朋友们好,请?/p>

!

 

教师:今天这节课呀,李老师邀请了一位小客人,大家想认识一下吗

?

 

学生:想?/p>

 

教师:那给点掌声,咱们欢迎欢迎?/p>

(

学生鼓掌,教师出示课?/p>

)

 

(

课件动画中出现一位机器人

)

 

机器人:小朋友,你们好,我是机器人。今天特意来和小朋友们交朋友的。你?/p>

有信心夺第一?/p>

?

 

学生:有?/p>

 

教师:看来同学们今天是信心十足啊。都想得第一。现在,机器人就想考验大家

了。首先,请大家把桌面上形状相同的物体放在一起?/p>

 

(

学生开始摆东西,一会后,教师播放音乐示意学生坐端正

)

 

(

音乐?/p>

)

 

教师:第一、第三和第六小组的同学动作最快?/p>

(

教师表扬该三组的学生

)

 

教师:同学们都分得很好,谁能说一说你是怎样分的呀

?

 

(

学生举手回答

)

 

教师:来,你来说一说,你怎么分的

?

 

学生:他们都是一样的?/p>

 

教师:他们形状都是一样的,对?/p>

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谁再来说?/p>

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你来?/p>

 

学生:我这个是正方体,有六个面,每个面都是正方形?/p>

 

教师:正方体,她课前预习了,真棒啊,她都知道这个是正方体了。谁再来说一

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来,你来说一说?/p>

 

学生:我是按图形分类?/p>

 

教师:哦,按照形状相同的分,这些,圆圆的物体,对?/p>

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教师拿着圆柱形的?/p>

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)

,好,请大家再把它轻轻地放进去?/p>

 

教师:其实,这些形状相同的物体,他们都有一个共同的名字,想知道?/p>

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学生:想?/p>

 

教师:大家拿出数学书出来,翻?/p>

32

页,看一看,叫什么名字?/p>

 

学生:长方体,正方体,圆柱体,球?/p>

(

学生一边回答,教师一边板?/p>

)

 

教师:大家表现得真好,来,给自己鼓鼓掌?/p>

 

(

学生鼓掌

)

 

教师:大家都能说出它的名字来了。但是我还是想考考你们,我举起一个物体,

请你们告诉我,它属于哪一类,好吗

?

 

学生:好?/p>

 

教师?/p>

(

举起一个长方体

)

这是

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学生:长方体?/p>

 

教师:真棒?/p>

(

举起圆柱

)

这个?/p>

 

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一年级数学上册《认识物体和图形》教学设?/p>

 

 

 

认识物体和图形教学设?/p>

 

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人教版小学数学一年级上册第四单元《认识物体和图形》第

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【教学实录?/p>

 

教师:上?/p>

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学生:起立,老师您好

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教师:今天这节课呀,李老师邀请了一位小客人,大家想认识一下吗

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教师:那给点掌声,咱们欢迎欢迎?/p>

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机器人:小朋友,你们好,我是机器人。今天特意来和小朋友们交朋友的。你?/p>

有信心夺第一?/p>

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学生:有?/p>

 

教师:看来同学们今天是信心十足啊。都想得第一。现在,机器人就想考验大家

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学生开始摆东西,一会后,教师播放音乐示意学生坐端正

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教师:第一、第三和第六小组的同学动作最快?/p>

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教师:同学们都分得很好,谁能说一说你是怎样分的呀

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学生举手回答

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教师:来,你来说一说,你怎么分的

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学生:他们都是一样的?/p>

 

教师:他们形状都是一样的,对?/p>

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学生:我这个是正方体,有六个面,每个面都是正方形?/p>

 

教师:正方体,她课前预习了,真棒啊,她都知道这个是正方体了。谁再来说一

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学生:我是按图形分类?/p>

 

教师:哦,按照形状相同的分,这些,圆圆的物体,对?/p>

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教师:其实,这些形状相同的物体,他们都有一个共同的名字,想知道?/p>

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学生:想?/p>

 

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32

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学生:长方体,正方体,圆柱体,球?/p>

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教师:大家表现得真好,来,给自己鼓鼓掌?/p>

 

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教师:大家都能说出它的名字来了。但是我还是想考考你们,我举起一个物体,

请你们告诉我,它属于哪一类,好吗

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学生:好?/p>

 

教师?/p>

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教师:大家表现得真好,来,给自己鼓鼓掌?/p>

 

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一年级数学上册《认识物体和图形》教学设?- 百度文库
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教师:第一、第三和第六小组的同学动作最快?/p>

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教师表扬该三组的学生

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教师:同学们都分得很好,谁能说一说你是怎样分的呀

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学生举手回答

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教师:来,你来说一说,你怎么分的

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学生:他们都是一样的?/p>

 

教师:他们形状都是一样的,对?/p>

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谁再来说?/p>

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学生:我这个是正方体,有六个面,每个面都是正方形?/p>

 

教师:正方体,她课前预习了,真棒啊,她都知道这个是正方体了。谁再来说一

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学生:我是按图形分类?/p>

 

教师:哦,按照形状相同的分,这些,圆圆的物体,对?/p>

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教师:其实,这些形状相同的物体,他们都有一个共同的名字,想知道?/p>

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学生:想?/p>

 

教师:大家拿出数学书出来,翻?/p>

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学生:长方体,正方体,圆柱体,球?/p>

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教师:大家表现得真好,来,给自己鼓鼓掌?/p>

 

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学生鼓掌

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教师:大家都能说出它的名字来了。但是我还是想考考你们,我举起一个物体,

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