第一?/p>
教育基础知识和基本原?/p>
1
、教育的本质属?/p>
教育是一种有目的地培养人的社会活动,
这是教育区别与其他事物现象的根本特征?/p>
?/p>
教育的质的规定性?/p>
教育是人类社会特有的社会现象,是有意识?/p>
有目的、自觉地对受教育
者进行培养的过程?/p>
教育学是以教育问题?/p>
教育现象为研究对象,
不断探索并揭示教育规
律的一门社会学科?/p>
2
、教育的社会属?/p>
教育具有永恒性;教育具有历史性;教育具有相对独立性?/p>
教育具有继承性,教育受其他社会意识形态的影响,教育与社会政治经济发展不平衡?/p>
3
、古代学校教育的特征
古代产生了学校?/p>
古代学校教育与生产劳动相脱离?/p>
古代学校教育具有阶级性、等级性?/p>
古代学校教育具有道统性、专制型、刻板性和象征性?/p>
古代学校教育初步发展,尚未形成复杂的结构体系?/p>
4
、现代教育的新特?/p>
教育的终身化。教育的全民化。教育的民主化。教育的多元化。教育技术的现代化?/p>
5
、教育与人口的相互关?/p>
人口对教育的影响?/p>
人口数量影响教育的规模、结构和质量?/p>
人口质量影响教育质量?/p>
?/p>
口结构影响教育结构;人口流动对教育提出挑战?/p>
教育的人口功能:
教育是使人口结构趋向合理化的手段之一?/p>
教育改善人口质量?/p>
提高民族
素质?/p>
6
、教育与生产力的相互关系
生产力对教育的制约作用:
生产力的发展水平影响教育目的的确定;
生产力的发展水平
制约课程设置和教学内容的选择?/p>
生产力水平决定教育的规模和速度?/p>
生产力的发展水平?/p>
?/p>
学校的结?/p>
;生产力的发展水平制约教学方法、手段和教学组织方式?/p>
教育的经济功能:教育再生产劳动力;教育在再生产科学知识?/p>
7
、教育与社会政治经济制度的相互关?/p>
社会政治经济制度决定教育目的的性质?/p>
社会政治经济制度决定教育的领导权?/p>