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第一?/p>

 

教育基础知识和基本原?/p>

 

1

、教育的本质属?/p>

 

 

 

教育是一种有目的地培养人的社会活动,

这是教育区别与其他事物现象的根本特征?/p>

?/p>

教育的质的规定性?/p>

教育是人类社会特有的社会现象,是有意识?/p>

有目的、自觉地对受教育

者进行培养的过程?/p>

 

 

教育学是以教育问题?/p>

教育现象为研究对象,

不断探索并揭示教育规

律的一门社会学科?/p>

 

 

2

、教育的社会属?/p>

 

 

 

教育具有永恒性;教育具有历史性;教育具有相对独立性?/p>

 

 

 

教育具有继承性,教育受其他社会意识形态的影响,教育与社会政治经济发展不平衡?/p>

 

 

3

、古代学校教育的特征

 

 

 

古代产生了学校?/p>

 

 

 

古代学校教育与生产劳动相脱离?/p>

 

 

古代学校教育具有阶级性、等级性?/p>

 

 

 

古代学校教育具有道统性、专制型、刻板性和象征性?/p>

 

 

古代学校教育初步发展,尚未形成复杂的结构体系?/p>

 

 

 

4

、现代教育的新特?/p>

 

 

 

教育的终身化。教育的全民化。教育的民主化。教育的多元化。教育技术的现代化?/p>

 

 

 

5

、教育与人口的相互关?/p>

 

 

 

人口对教育的影响?/p>

人口数量影响教育的规模、结构和质量?/p>

人口质量影响教育质量?/p>

?/p>

口结构影响教育结构;人口流动对教育提出挑战?/p>

 

 

 

教育的人口功能:

教育是使人口结构趋向合理化的手段之一?/p>

教育改善人口质量?/p>

提高民族

素质?/p>

 

6

、教育与生产力的相互关系

 

 

 

生产力对教育的制约作用:

生产力的发展水平影响教育目的的确定;

生产力的发展水平

制约课程设置和教学内容的选择?/p>

生产力水平决定教育的规模和速度?/p>

生产力的发展水平?/p>

?/p>

学校的结?/p>

;生产力的发展水平制约教学方法、手段和教学组织方式?/p>

 

 

 

教育的经济功能:教育再生产劳动力;教育在再生产科学知识?/p>

 

7

、教育与社会政治经济制度的相互关?/p>

 

 

 

社会政治经济制度决定教育目的的性质?/p>

 

 

 

社会政治经济制度决定教育的领导权?/p>

 

 

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第一?/p>

 

教育基础知识和基本原?/p>

 

1

、教育的本质属?/p>

 

 

 

教育是一种有目的地培养人的社会活动,

这是教育区别与其他事物现象的根本特征?/p>

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教育的质的规定性?/p>

教育是人类社会特有的社会现象,是有意识?/p>

有目的、自觉地对受教育

者进行培养的过程?/p>

 

 

教育学是以教育问题?/p>

教育现象为研究对象,

不断探索并揭示教育规

律的一门社会学科?/p>

 

 

2

、教育的社会属?/p>

 

 

 

教育具有永恒性;教育具有历史性;教育具有相对独立性?/p>

 

 

 

教育具有继承性,教育受其他社会意识形态的影响,教育与社会政治经济发展不平衡?/p>

 

 

3

、古代学校教育的特征

 

 

 

古代产生了学校?/p>

 

 

 

古代学校教育与生产劳动相脱离?/p>

 

 

古代学校教育具有阶级性、等级性?/p>

 

 

 

古代学校教育具有道统性、专制型、刻板性和象征性?/p>

 

 

古代学校教育初步发展,尚未形成复杂的结构体系?/p>

 

 

 

4

、现代教育的新特?/p>

 

 

 

教育的终身化。教育的全民化。教育的民主化。教育的多元化。教育技术的现代化?/p>

 

 

 

5

、教育与人口的相互关?/p>

 

 

 

人口对教育的影响?/p>

人口数量影响教育的规模、结构和质量?/p>

人口质量影响教育质量?/p>

?/p>

口结构影响教育结构;人口流动对教育提出挑战?/p>

 

 

 

教育的人口功能:

教育是使人口结构趋向合理化的手段之一?/p>

教育改善人口质量?/p>

提高民族

素质?/p>

 

6

、教育与生产力的相互关系

 

 

 

生产力对教育的制约作用:

生产力的发展水平影响教育目的的确定;

生产力的发展水平

制约课程设置和教学内容的选择?/p>

生产力水平决定教育的规模和速度?/p>

生产力的发展水平?/p>

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学校的结?/p>

;生产力的发展水平制约教学方法、手段和教学组织方式?/p>

 

 

 

教育的经济功能:教育再生产劳动力;教育在再生产科学知识?/p>

 

7

、教育与社会政治经济制度的相互关?/p>

 

 

 

社会政治经济制度决定教育目的的性质?/p>

 

 

 

社会政治经济制度决定教育的领导权?/p>

 

 

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第一?/p>

 

教育基础知识和基本原?/p>

 

1

、教育的本质属?/p>

 

 

 

教育是一种有目的地培养人的社会活动,

这是教育区别与其他事物现象的根本特征?/p>

?/p>

教育的质的规定性?/p>

教育是人类社会特有的社会现象,是有意识?/p>

有目的、自觉地对受教育

者进行培养的过程?/p>

 

 

教育学是以教育问题?/p>

教育现象为研究对象,

不断探索并揭示教育规

律的一门社会学科?/p>

 

 

2

、教育的社会属?/p>

 

 

 

教育具有永恒性;教育具有历史性;教育具有相对独立性?/p>

 

 

 

教育具有继承性,教育受其他社会意识形态的影响,教育与社会政治经济发展不平衡?/p>

 

 

3

、古代学校教育的特征

 

 

 

古代产生了学校?/p>

 

 

 

古代学校教育与生产劳动相脱离?/p>

 

 

古代学校教育具有阶级性、等级性?/p>

 

 

 

古代学校教育具有道统性、专制型、刻板性和象征性?/p>

 

 

古代学校教育初步发展,尚未形成复杂的结构体系?/p>

 

 

 

4

、现代教育的新特?/p>

 

 

 

教育的终身化。教育的全民化。教育的民主化。教育的多元化。教育技术的现代化?/p>

 

 

 

5

、教育与人口的相互关?/p>

 

 

 

人口对教育的影响?/p>

人口数量影响教育的规模、结构和质量?/p>

人口质量影响教育质量?/p>

?/p>

口结构影响教育结构;人口流动对教育提出挑战?/p>

 

 

 

教育的人口功能:

教育是使人口结构趋向合理化的手段之一?/p>

教育改善人口质量?/p>

提高民族

素质?/p>

 

6

、教育与生产力的相互关系

 

 

 

生产力对教育的制约作用:

生产力的发展水平影响教育目的的确定;

生产力的发展水平

制约课程设置和教学内容的选择?/p>

生产力水平决定教育的规模和速度?/p>

生产力的发展水平?/p>

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学校的结?/p>

;生产力的发展水平制约教学方法、手段和教学组织方式?/p>

 

 

 

教育的经济功能:教育再生产劳动力;教育在再生产科学知识?/p>

 

7

、教育与社会政治经济制度的相互关?/p>

 

 

 

社会政治经济制度决定教育目的的性质?/p>

 

 

 

社会政治经济制度决定教育的领导权?/p>

 

 

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中学教育知识与能?的简答题汇?- 百度文库
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教育基础知识和基本原?/p>

 

1

、教育的本质属?/p>

 

 

 

教育是一种有目的地培养人的社会活动,

这是教育区别与其他事物现象的根本特征?/p>

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教育的质的规定性?/p>

教育是人类社会特有的社会现象,是有意识?/p>

有目的、自觉地对受教育

者进行培养的过程?/p>

 

 

教育学是以教育问题?/p>

教育现象为研究对象,

不断探索并揭示教育规

律的一门社会学科?/p>

 

 

2

、教育的社会属?/p>

 

 

 

教育具有永恒性;教育具有历史性;教育具有相对独立性?/p>

 

 

 

教育具有继承性,教育受其他社会意识形态的影响,教育与社会政治经济发展不平衡?/p>

 

 

3

、古代学校教育的特征

 

 

 

古代产生了学校?/p>

 

 

 

古代学校教育与生产劳动相脱离?/p>

 

 

古代学校教育具有阶级性、等级性?/p>

 

 

 

古代学校教育具有道统性、专制型、刻板性和象征性?/p>

 

 

古代学校教育初步发展,尚未形成复杂的结构体系?/p>

 

 

 

4

、现代教育的新特?/p>

 

 

 

教育的终身化。教育的全民化。教育的民主化。教育的多元化。教育技术的现代化?/p>

 

 

 

5

、教育与人口的相互关?/p>

 

 

 

人口对教育的影响?/p>

人口数量影响教育的规模、结构和质量?/p>

人口质量影响教育质量?/p>

?/p>

口结构影响教育结构;人口流动对教育提出挑战?/p>

 

 

 

教育的人口功能:

教育是使人口结构趋向合理化的手段之一?/p>

教育改善人口质量?/p>

提高民族

素质?/p>

 

6

、教育与生产力的相互关系

 

 

 

生产力对教育的制约作用:

生产力的发展水平影响教育目的的确定;

生产力的发展水平

制约课程设置和教学内容的选择?/p>

生产力水平决定教育的规模和速度?/p>

生产力的发展水平?/p>

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学校的结?/p>

;生产力的发展水平制约教学方法、手段和教学组织方式?/p>

 

 

 

教育的经济功能:教育再生产劳动力;教育在再生产科学知识?/p>

 

7

、教育与社会政治经济制度的相互关?/p>

 

 

 

社会政治经济制度决定教育目的的性质?/p>

 

 

 

社会政治经济制度决定教育的领导权?/p>

 

 



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