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学而不思则罔,思而不学则殆?/p>

 

精品教学设计

 

百分

数与

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大小?/p>

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及互?/p>

 

教学内容:冀教版《数学》六年级上册?/p>

30

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31

页?/p>

 

教学目标

: 

1.

结合具体事例,经历用自己的方法比较分数和百分数大小以及总结百分数、分数互?/p>

方法的过程?/p>

 

2.

会进行百分数和分数的互化,能选择合适的方法比较百分数和分数的大小?/p>

 

3.

感受分数和百分数的内在联系,获得数学学习成功的快乐?/p>

 

教学准备:教学课件?/p>

 

教学方案?/p>

 

教学环境

 

设计意图

 

教学预设

 

一、创设情?/p>

 

1

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师生谈话?/p>

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绍动物的分类,先?/p>

学生说出知道哪些?/p>

椎动物,再说哪些?/p>

兽类动物,哪些是?/p>

行类动物?/p>

 

 

 

师生交流动物的分

类和兽类动物、爬行类

动物,丰富学生关于动

物的常识,创造愉快的

课堂氛围?/p>

 

 

 

师:同学们,老师知道大家都喜欢动

物,你们知道吗?地球上已知的动物大约

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150

万种,其中绝大多数是有脊椎骨?/p>

动物,如,鸟、鱼、蛇、老虎等,都是?/p>

椎动物。谁来说一说,你还知道哪些脊椎

动物?/p>

 

指名回答,学生可能说出很多?/p>

 

师:在有脊椎的动物中,根据动物的

特点,又分为鱼类、鸟类、爬行类、两?/p>

类?/p>

兽类等?/p>

你知道哪些动物属于爬行类?/p>

哪些动物属于兽类吗?

 

 

 

 

 

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2. 

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一

猜,我国兽类和爬?/p>

类动物哪种比较多?/p>

然后,出示情境图?/p>

让学生了解给出的?

在学生猜测的背景

下给出相关信息,激?/p>

学生探究的兴趣?/p>

 

师:猜一猜,我国的脊椎动物中,爬

行类动物多,还是兽类动物多?

 

学生猜测,出示例

2

情境图?/p>

 

师:从图中动物保护人员的话中,你

知道了什么?

 

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教学目标

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1.

结合具体事例,经历用自己的方法比较分数和百分数大小以及总结百分数、分数互?/p>

方法的过程?/p>

 

2.

会进行百分数和分数的互化,能选择合适的方法比较百分数和分数的大小?/p>

 

3.

感受分数和百分数的内在联系,获得数学学习成功的快乐?/p>

 

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一、创设情?/p>

 

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类和兽类动物、爬行类

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师:在有脊椎的动物中,根据动物的

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师:猜一猜,我国的脊椎动物中,爬

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教学目标

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1.

结合具体事例,经历用自己的方法比较分数和百分数大小以及总结百分数、分数互?/p>

方法的过程?/p>

 

2.

会进行百分数和分数的互化,能选择合适的方法比较百分数和分数的大小?/p>

 

3.

感受分数和百分数的内在联系,获得数学学习成功的快乐?/p>

 

教学准备:教学课件?/p>

 

教学方案?/p>

 

教学环境

 

设计意图

 

教学预设

 

一、创设情?/p>

 

1

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师生谈话?/p>

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绍动物的分类,先?/p>

学生说出知道哪些?/p>

椎动物,再说哪些?/p>

兽类动物,哪些是?/p>

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师生交流动物的分

类和兽类动物、爬行类

动物,丰富学生关于动

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课堂氛围?/p>

 

 

 

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一等奖教案2018-2019学年最新冀教版小学数学六年级上册《百分数与分数大小比较及互化》教学设?- 百度文库
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师生交流动物的分

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2. 

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