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2018-2019

学年度第一学期高二语文教学计划

 

王武?/p>

   

 

一、学情分?/p>

 

本学期本人担任高二理科两个班的语文教学。学生由高一升入?/p>

二,刚刚经历分班,情绪欠稳定,人数多

,

中等生多,后进生多,?/p>

习兴趣欠佳,语文基础知识薄弱,语文学习习惯不好,但课堂气氛活

跃,思考问题较积极。但未形成良好的思维习惯和思维方法,思维?/p>

向单一。大多数同学语文基础知识掌握还不扎实,课外迁移不够,?/p>

读和写作能力还有待加强?/p>

   

二、教材分?/p>

 

1

?/p>

《语文必修五?/p>

 

高中语文

(必修)

第五册教科书按照

“阅读鉴赏?/p>

“表达交流?/p>

“树

立探究?/p>

“名著导读”四大板块安排相关内容。同前几册一样,本册

的“阅读鉴赏”部分也是四个单元,这四个单元的内容依次是小说?/p>

古代散文?/p>

文艺学论文和自然科学论文?/p>

每个单元前两篇是精读散文?/p>

其余是略读散文?/p>

 

第一单元是小说单元,

与这套教科书必修三的小说单元遥相呼应?/p>

所选的课文有:

《林教头风雪山神庙?/p>

(施耐庵?/p>

?/p>

《装在套子里的人?/p>

(契诃夫?/p>

?/p>

《边城?/p>

(沈从文?/p>

?/p>

阅读小说?/p>

可以开阔视野?/p>

陶冶情操?/p>

提高文化素养及审美能力。阅读小说要从形象、语言、主题、情节等

方面全面把握?/p>

考虑到必修三的小说单元已经重点强调了小说的形?/p>

和语言?/p>

所以本单元的学习重点,

是引导学生把握小说的主题和情节?

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学年度第一学期高二语文教学计划

 

王武?/p>

   

 

一、学情分?/p>

 

本学期本人担任高二理科两个班的语文教学。学生由高一升入?/p>

二,刚刚经历分班,情绪欠稳定,人数多

,

中等生多,后进生多,?/p>

习兴趣欠佳,语文基础知识薄弱,语文学习习惯不好,但课堂气氛活

跃,思考问题较积极。但未形成良好的思维习惯和思维方法,思维?/p>

向单一。大多数同学语文基础知识掌握还不扎实,课外迁移不够,?/p>

读和写作能力还有待加强?/p>

   

二、教材分?/p>

 

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《语文必修五?/p>

 

高中语文

(必修)

第五册教科书按照

“阅读鉴赏?/p>

“表达交流?/p>

“树

立探究?/p>

“名著导读”四大板块安排相关内容。同前几册一样,本册

的“阅读鉴赏”部分也是四个单元,这四个单元的内容依次是小说?/p>

古代散文?/p>

文艺学论文和自然科学论文?/p>

每个单元前两篇是精读散文?/p>

其余是略读散文?/p>

 

第一单元是小说单元,

与这套教科书必修三的小说单元遥相呼应?/p>

所选的课文有:

《林教头风雪山神庙?/p>

(施耐庵?/p>

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《装在套子里的人?/p>

(契诃夫?/p>

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《边城?/p>

(沈从文?/p>

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阅读小说?/p>

可以开阔视野?/p>

陶冶情操?/p>

提高文化素养及审美能力。阅读小说要从形象、语言、主题、情节等

方面全面把握?/p>

考虑到必修三的小说单元已经重点强调了小说的形?/p>

和语言?/p>

所以本单元的学习重点,

是引导学生把握小说的主题和情节?

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学年度第一学期高二语文教学计划

 

王武?/p>

   

 

一、学情分?/p>

 

本学期本人担任高二理科两个班的语文教学。学生由高一升入?/p>

二,刚刚经历分班,情绪欠稳定,人数多

,

中等生多,后进生多,?/p>

习兴趣欠佳,语文基础知识薄弱,语文学习习惯不好,但课堂气氛活

跃,思考问题较积极。但未形成良好的思维习惯和思维方法,思维?/p>

向单一。大多数同学语文基础知识掌握还不扎实,课外迁移不够,?/p>

读和写作能力还有待加强?/p>

   

二、教材分?/p>

 

1

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《语文必修五?/p>

 

高中语文

(必修)

第五册教科书按照

“阅读鉴赏?/p>

“表达交流?/p>

“树

立探究?/p>

“名著导读”四大板块安排相关内容。同前几册一样,本册

的“阅读鉴赏”部分也是四个单元,这四个单元的内容依次是小说?/p>

古代散文?/p>

文艺学论文和自然科学论文?/p>

每个单元前两篇是精读散文?/p>

其余是略读散文?/p>

 

第一单元是小说单元,

与这套教科书必修三的小说单元遥相呼应?/p>

所选的课文有:

《林教头风雪山神庙?/p>

(施耐庵?/p>

?/p>

《装在套子里的人?/p>

(契诃夫?/p>

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《边城?/p>

(沈从文?/p>

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阅读小说?/p>

可以开阔视野?/p>

陶冶情操?/p>

提高文化素养及审美能力。阅读小说要从形象、语言、主题、情节等

方面全面把握?/p>

考虑到必修三的小说单元已经重点强调了小说的形?/p>

和语言?/p>

所以本单元的学习重点,

是引导学生把握小说的主题和情节?

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2018-2019年度第一学期高二语文教学计划 - 百度文库
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学年度第一学期高二语文教学计划

 

王武?/p>

   

 

一、学情分?/p>

 

本学期本人担任高二理科两个班的语文教学。学生由高一升入?/p>

二,刚刚经历分班,情绪欠稳定,人数多

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习兴趣欠佳,语文基础知识薄弱,语文学习习惯不好,但课堂气氛活

跃,思考问题较积极。但未形成良好的思维习惯和思维方法,思维?/p>

向单一。大多数同学语文基础知识掌握还不扎实,课外迁移不够,?/p>

读和写作能力还有待加强?/p>

   

二、教材分?/p>

 

1

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(必修)

第五册教科书按照

“阅读鉴赏?/p>

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“名著导读”四大板块安排相关内容。同前几册一样,本册

的“阅读鉴赏”部分也是四个单元,这四个单元的内容依次是小说?/p>

古代散文?/p>

文艺学论文和自然科学论文?/p>

每个单元前两篇是精读散文?/p>

其余是略读散文?/p>

 

第一单元是小说单元,

与这套教科书必修三的小说单元遥相呼应?/p>

所选的课文有:

《林教头风雪山神庙?/p>

(施耐庵?/p>

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《装在套子里的人?/p>

(契诃夫?/p>

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《边城?/p>

(沈从文?/p>

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阅读小说?/p>

可以开阔视野?/p>

陶冶情操?/p>

提高文化素养及审美能力。阅读小说要从形象、语言、主题、情节等

方面全面把握?/p>

考虑到必修三的小说单元已经重点强调了小说的形?/p>

和语言?/p>

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